PEP六年级上册英语课程规划.doc

PEP小学英语课程规划（六年级上册）郑州市中原区伏牛路第二小学 英语组：贾红玲课程名称：小学英语课程类型：基础性课程教学材料：人教PEP版义务教育课程标准实验教科书六年级上册教材版本：人民教育出版社适用年级：小学六年级第一学期授课时间：单 元课 时周第1单元6课时2周第2单元6课时2周第3单元6课时2周Recycle 13课时1周第4单元6课时2周第5单元6课时2周第6单元6课时2周Recycle 23课时1周机动复习6课时2周共 计48课时14周一、课程目标本学期学生进入六年级，按课标要求，本课程标准对语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准，小学六年级应达到二级目标。级别目标类别目标描述二级听能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料能听懂简单的配图小故事能听懂课堂活动中简单的提问能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等能在教师的帮助下讲述小故事。读能认读所学词语能根据拼读规律读出简单的单词能读懂教材中简短的要求或指令能读懂问候卡等中的简单信息能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯能正确朗读所学故事或短文写能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述能模仿范例写句子能写出简单的问候语写句子时能正确使用大小写字母和标点符号玩、演视听能按要求用英语做游戏能在教师的帮助下表演小故事或单话剧能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求）能演唱英文歌曲30-40首能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于小时，平均每周不少于20-25分钟1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个幽默小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知二、内容安排单 元题 目话 题Unit lHow do you go there?transportation; traffic cultureUnit 2Where is the science museum?public places; directionUnit3What are you going to do?Plan; activityRecycle lSummary of unit1to3Unit 4I have a pen pal.Hobby; activityUnit 5What does she do?careerUnit 6The story of rain.Nature; plantRecycle 2Summary of unit4to6 三、实施建议（一）教学理念 1、采用活动途径，倡导体验参与 新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。 2、突出以学生为主体的素质教育思想 让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体（包括网络）等进行在教师的指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 3、在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。 4、任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习情况为基本依据。 5、灵活处理教材与教学的关系。 6、明确新课标提出的教学要求，防止教学的简单化、机械化、形式化。 （二）教学实施1、听说领先，抓好习惯养成。（1）鼓励学生多听、多说，养成听录音的好习惯，培养学生每天听英语、说英语的良好习惯和浓厚的学习兴趣。（2）鼓励学生平时阅读少儿英语报刊杂志，观看英语节目，留意生活中出现的英语，养成日常积累英语的好习惯，拓展英语知识面。2、重视读写训练，提高英语能力。（1）单词、句型训练，不应仅局限与本册、本学期的内容，二应该对以往的知识进行系统的、大量的复习和巩固，让学生能够在知新的同时，又能温故旧知识。（2）在教学单词的方法上应注意前后知识的迁移，注意把单词放入句型中进行训练，加深印象，提高学生学习效率，注意在平时训练学生区别、辨析同音词、形近词的方法。（3）对课本中主要句型的学习，不能只局限与课本上的那些加粗的主要句子，而应该有所扩展和引申，多为学生创设情景，把学过的句型和对话灵活运用，做到学有所用。（4）对学生加强阅读训练，鼓励学生多读、多积累，加强阅读练习，灵活掌握阅读方法，培养学生良好的英语阅读阅读习惯。（5）加强小作文的书写训练，培养学生平时养成积累的好习惯，通过课堂训练与课下练习相结合，让学生逐步练习用英语进行表达，写简单的英语小作文。三、课程评价小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性。评价应有益于学生树立自信心，形成继续学习的动力。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。学生参与课堂活动的情况是形成性评价的一个重要内容，教师应多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价。同时要注意尽量使表扬具体化，让学生明白自己哪方面值得表扬。评价的形式除了教师评价学生外，还应有学生之间的评价和学生的自我评价。评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使