硕士论文-网络环境下的作文教学.pdf

华东师范大学 硕士学位论文 网络环境下的作文教学 姓名 戴圣良 申请学位级别 硕士 专业 教育 语文 指导教师 倪文锦 20050601 摘要 随着网络技术的迅速发展 网络对教育活动产生了巨大的影响 无疑也推动 了语文教育的现代化进程 特别是校园局域网的建成 为作文教学提供了理想的 教学环境 网络作文是以计算机互联网 因特网或者校园网 为表达媒介 注重网络写 作素材资源的使用 便捷于交流发表 评价反馈 充分体现写作主体的个性表达 自由表达的一种全新的作文 网络作文是现代教育理论 现代信息技术与作文教 学整合的结果 在建构主义理论指导下 网络作文克服了传统作文多方面的不足 网络技术解决了传统作文自身无法解决的一系列难题 与传统作文相比 显示了 显著的优势 本文通过对中学作文教学现状的调查 分析了中学生作文水平低下的原因 为了实现中学写作教学的课程目标 必须充分发挥多媒体网络作文教学的优势 主张以学生为中心的人本主义理论和倡导探索发现的建构主义理论为网络作文 教学提供了坚实的理论依据 本文还重点介绍了多媒体网络技术运用于作文教学的实旄模式 这个教学模 式分四步进行 一是创设情景 激发学生的写作兴趣 二是整合信息 培养学生 写作创新 三是交互评议 提高作文讲评效率 四是完善作品 增强学生的成就 感 在进行网络作文教学的过程中 需要实现网络信息资源的共享 加强网络的 道德建设 同时要加强对教师进行培训 提高教师的信息素养 广泛的交流是作文教学成功的关键 网络作文以其巨大的传播优势实行了作 文教学中广泛化 超时空的交流和评价 成为推动作文教学改革的有力武器 如 能在日常教学中充分发挥网络作文的优势 一定能极大地提高学生的作文水平 关键词 作文教学网络环境交流互动 A b s t r a c t W i t ht h er a p i dd e v e l o p m e n to fi n t e m e tt e c h n o l o g y i n t e r n e tm a k e sa s t r o n g i m p a c to ne d u c a t i o na c t i v i t i e s w h i c ha l s op r o m o t e st h em o d e mp r o c e s so fC h i n e s e e d u c a t i o n T h ee s t a b l i s h m e n to fc a m p u sl o c a la r e an e t w o r k i np a r t i c u l a r p r o v i d e st h e i d e a le n v i r o n m e n tf o rc o m p o s i t i o nt e a c h i n g I n t e r n e tc o m p o s i t i o ni san e wk i n do fc o m p o s i t i o n ss t y l ew h i c hU S e St h ei n t e r a c t i n c l u d i n gi n t e r a c to rc a m p u sn e t w o r k a si t sm e d i u mw i t l le m p h a s i so nu s i n gt h e c o m p o s i t i o nr e s o u l x e st oi tp o s s i b l et 0a p p e a rt h ew r i t e r sp e r s o n a l i t yc o m p l e t e l ya n d f r e e l y N e t w o r kc o m p o s i t i o ni st h ec o m b i n a t i o no fm o d e me d u c a t i o nt h e o r y m o d e m i n f o r m a t i o nt e c h n o l o g ya n dc o m p o s i t i o nt e a c h i n g w h i c ho v e r c o m e st h ed e f i c i e n c i e s o ft r a d i t i o n a lc o m p o s i t i o nw i t ht h eg u i d eo fc o n s t m c t i v i s m C o m p a r e dt ot r a d i t i o n a l c o m p o s i t i o n n e t w o r kc o m p o s i t i o ns h o w sr e m a r k a b l ea d v a n t a g e sb e c a u s ei n t e r a c t t e c h n o l o g y s o l v e sas e r i e so fp r o b l e m st h a tc a n n o tb es o l v e db yt r a d i t i o n a l c o m p o s i t i o ni t s e l f T h et h e s i sa n a l y s e st h er e a s o n so ft h el o wl e v e lo f m i d d l es c h o o ls t u d e n t sb yt h e i n v e s t i g a t i o n o fc o m p o s i t i o nt e a c h i n gs t a t u s q u oi n m i d d l e s c h o o l e s p e c i a l l y i n t r o d u c i n gt h ei m p l e m e n tp a t t e r no fm u l t i m e d i an e t w o r kt e c h n o l o g y se x e r c i s i n gi n c o m p o s i t i o nt e a c h i n g T h et h e o r yb a s i so fn e t w o r kc o m p o s i t i o ns h o u l db em a d eb yt h eh u m a nb e i n g s f o u n d a t i o nt h e o r yw h i c hm a k e st h es t u d e n t sb et h ec e n t e ro ft h et e a c h i n ga n dt h e c o n s t r u c t u mt h e o r yw h i c he n c o u r a g et of i n dn e wt h 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n g s t u d e n t s w r i t i n gl e v e lw i l lb e a d v a n c e dt oag r e a te x t e n t K e yw o r d s c o m p o s i t i o nt e a c h i n g n e t w o r ke n v i r o n m e n ti n t e r c o u r s e 学位论文独创性声明 本人所呈交的学位论文是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究 成果 握我所知 除文中已经注明引用的内容外 本论文不包含其他个人已经发 表或撰写过的研究成果 对本文的研究做出重要贡献的个人祁集体 均已在文中 作了明确的说明并表示谢意 作者签名 亟兰蒸 同期 型2 学位论文使用授权声明 本人完全了解华东师范大学有关保留 使用学位论文的规定 学校有权保留 学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版 有权将学 位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论文进入学校图书馆被查阅 有权将学 位论文的内容编入有关数据霹进行检索 有权将学位论文的标题和摘要汇编出 版 保密的学科论文在艇密后适用本规定 学位论文作者签名 二是在作文教学中培养想象力 三是指导学生丰富生活阅历 积累想象的素材 5 期刊论文 吴谦 论中学语文教学中的情感教育 文教资料2008 35 情感教育和智育 美育一样 是青少年全面发展的重要内容 语文教学必须重视对学生进行情感教育 文本教学中应注重文本 紧扣课文内容 关注敏 感文章 作文教学中应在命题 情境创设 范文和评语中渗透情感 教学方法上应与学生交流 组织学生探究 获得情感体验 6 学位论文 魏贺淼 因人制宜 对症下药 初级中普通班作文教学初探 2007 写作是中学语文教学的重要组成部分 也是目前语文教学工作中最薄弱的环节 为了提高学生的写作能力 老师们往往在写作的技巧 章法 结构 等方面花了很多心思 但往往收效甚微 特别是对于许多学校目前存在的入学时各方面基础均为薄弱的普通班学生 他们是一线语文老师最头疼的人群 也是作文教学中最为棘手的 笔者根据自己几年来在普通班教学实践中总结出来的一些行之有效的经验 形成了该论文的主体内容 并在此基础上提 出了普通班作文教学的一些观点 论文的观点是 针对普通班学生的学习基础而言 写作教学的重点暂不应该放在诸如写作技巧 布局谋篇 语言修饰等方面 而应该根据他们的整 体写作状况存在的问题找出最基本的着力点 即写作兴趣的激发和写作习惯的培养上 第一部分在如何激发普通班学生的写作兴趣上 笔者认为应该抓 住以下三个方面 一是让学生通过生活的体验和阅读的积累来夯实自身的写作基础 二是在具体的写作过程中通过分类练习降低难度 贴近生活巧命题 目和采取多样的评改模式 鼓励学生发表习作等方法激发写作的兴趣 三是要正视学生的个体差异 有针对性地激发学生的写作兴趣 笔者在第二部分 就如何培养普通班学生良好的写作习惯展开论述 提出要从观察生活 有效阅读 细心审题 积累和筛选素材 精心提炼中心 写前列提纲 写后修改 文面整洁规范等八个方面培养他们的良好写作习惯 论文通过大量的普通班写作实例 说明了紧紧抓住激发兴趣和培养习惯这两个基本点 是教学实践当中解决这类基础薄弱的学生被动应付作文 充 分调动他们写作的积极性打好写作基础 进而提高写作水平的关键 7 期刊论文 肖冬云 语文教学 塑造大写的 人 08江苏高考文学文本阅读题的启示 文教资料2008 35 本文作者从2008年江苏高考语文文学文本阅读题中得到启示 认为语文教师应加强文学文学经典的阅读引导 让学生接受更多传统文化和高尚精神的 熏陶 更新作文理念 让学生完成独特精神文化和健康人格的自我塑造 开展综合实践活动 实现学生能力发展和语文素养的全面提高 8 期刊论文 邵长新 农村中学作文教学路在何方 语文教学与研究 教师版 2008 1 作文教学既是中学语文教学的重点 又是中学语文教学的难点 历来为语文教师所重视 但作文难写 作文课难教 这也是绝大多数师生特别是农村中学 师生共同的心声 作文教学效果不佳 大部分学生对写作兴趣不高 写作能力偏低 这是当前农村中学作文教学的普遍现象 我认为在农村中学作文教学中存 在着以下弊端 9 期刊论文 周晔 试论网络技术在作文教学中的应用 中学语文教学2001 6 目前中学各科教学都在积极尝试