湖北省宜昌市九年级化学 第二单元 我们周围的空气单元测试强化训练 新人教版.doc

湖北省宜昌市2012-2013学年九年级化学 第二单元 我们周围的空气单元测试强化训练 新人教版1做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。下列有关说法正确的是 （ a ） a选用红磷是因为反应可以耗尽o2，生成固态的p2o5 b燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 c燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高本实验可以证明空气含有2、o2、co2和稀有气体2空气质量日报是环境监测部门对一个地区空气质量情况所做的监测报告。目前计入空气主要污染物的是可吸入颗粒物、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物。下列情况能直接造成空气污染的是 （ a ）a把煤作为主要燃料 b随意丢弃塑料垃圾c随意丢弃废电池 d利用太阳能、风能、等清洁能源3下列是火柴头中含有的四种物质，火柴被点燃时，能闻到一股气体的刺激性气味，已知这种气体会污染空气，形成酸雨。火柴点燃时生成这种有害气体的物质是 （ d ）a.二氧化锰 b.氯酸钾 c.红磷 d.硫4常温下，将100 ml的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的体积约为 （ a ）a. 80 mlb. 60 mlc. 40 mld. 20 ml 5.（1）根据空气的成分填空:小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有 石灰水长期露置在空气中会出现一层“白膜”即白色不溶性固体物质，说明空气中含有 夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有 （2）已知空气中氧气的体积分数为21%，小兰同学用右图装置进行验证，实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5，请你帮她分析造成这种结果的可能原因（至少答两点）: 5.答案：(1)o2（或氧气）；co2（或二氧化碳）；h2o（或水）（2）红磷的量不足，没有将瓶内氧气消耗完。实验装置漏气未待装置完全冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水减少6. 某校兴趣小组想亲身感受科学家的探究历程，他们选择了空气中氧气含量的粗略测定为探究内容。（一）首先，他们分组进行讨论：（1）小光小组认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，而且生成物为固体。他们应该选择 （ ）（a）蜡烛（b）硫粉（c）红磷 （d）木炭为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证_。ab水水（2）小明小组设计了如上图的两套实验装置，你认为合理的是（填序号）_。为了确保实验的成功，首先应保证该装置_性良好。（二）在充分讨论的基础上他们设计了实验。（三）实验结束后，大家整理的实验数据如下：组12345678集气瓶容积进入水的体积20/420/3.520/420/420/420/4.520/4通过对实验结果的交流，大多数组的同学都验证出氧气约占空气体积的_。只有第8组同学没能得到数据，原因是由于他们用硫粉进行实验导致的。经研究，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量_溶液来吸收_气体，实验也能取得成功。6.答案（一）（1）c足量（或过量）（2）a气密（三）1/5（或4/20）碱或氢氧化钠（naoh ）或石灰水或氢氧化钙ca(oh)2等so2（或二氧化硫）7.人类为探索物质的组成、性质和变化，经历了漫长的历程。请阅读下列信息：信息：数十亿年来，地球上的物质不断地变化。大气的成分也发生了很大的变化。下表是原始大气和目前空气的主要成分：空气的成分氮气(n2)、氧气(o2)、二氧化碳（co2）、水蒸气 (h2o)及稀有气体等原始大气的主要成分甲烷（ch4）、氨气（nh3）、一氧化碳（co） 、二氧化碳（co2）等根据上面提供的信息，运用你学过的有关知识回答下列问题：（1）原始大气是指绿色植物出现以前的大气。假设把现代的人或其他的动植物放在原始大气中，你认为他们能否生存下去？ 。原因是 。（2）绿色植物出现以后，原始大气中的co2逐渐减少。同时o2逐渐增加，原因 。（3）随着原始大气中o2缓慢地增加，ch4、nh3、co等气体逐渐被氧气氧化而缓慢地减少，使大气的成分逐渐演化成现代大气。原始大气中氨气（nh3）可转化为现代大气中的 。试写出氧气分别与co、ch4反应的化学方程式。 ； 。7.答案（1）不能 在原始大气中没有氧气，反而有有毒的co、nh3等物质（2）绿色植物光合作用时，吸收co2，放出o2（3）n2 和 h2o 2co+o2 2co2 ch4+ 2o2 co2+2h2o 8.化学反应的程度与反应物的浓度之间有一定的规律可循。某实验小组各取等质量的木炭和等质量的硫分别在容积相同的机器瓶中燃烧。记录如下：实验实验步骤实验现象燃烧反应的文字表达式a木炭在空气中燃烧木炭红热产生的气体都能使澄清石灰水变浑浊_木炭在氧气中燃烧_b硫在空气中燃烧_产生的气体都有刺激性气味_硫在氧气中燃烧_ 通过a、b两组对比实验的现象，可以得出的规律是： _。8.答案： 燃烧更旺，发出白光； 碳（ c ）+ 氧气（o2 ）二氧化碳（co2）；微弱的淡蓝色火焰 明亮的蓝紫色火焰；硫（s）+氧气（o2 ）二氧化硫（so2）反应物的浓度或含量不同，反应产生的现象就不同。9.做“硫在氧气里燃烧”的实验时，要在集气瓶中预先装少量的水，其目的是 。请写出硫与氧气发生反应的文字表达式 。9吸收反应生成的so2，减少环境污染 硫 氧气 二氧化硫10.为测定空气里氧气的含量，甲、乙、三个同学用如图所示的装置分别进行了实验探究。（1）甲同学：点燃红磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷燃烧停止并冷却后，打开止水夹，观察到集气瓶中吸入水的体积约占集气瓶容积的 。（2）乙同学：用碳替代红磷，完成上述实验，发现集气瓶内并没有吸入水，其原因是 。（3）丙同学：首先向集气瓶中加入少量的 溶液，然后完成乙同学的实验，得到了与甲同学相同的实验结果。10.（1）1/5 （2） 碳燃烧虽然消耗了氧气，但又生成了等体积的二氧化碳气体，瓶内气压不变 。 （3）澄清的石灰水或氢氧化钠11现有木炭硫磺红磷铁丝蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：发出明亮的蓝紫色火焰的是 ； 产生大量白烟的是 ；放出大量热，产生黑色固体的是 ； 产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ；生成的气体会污染空气的是 ；11. ； ； ； ； 12.右图两个圆圈分别表示了化合反应和氧化反应的关系。按示例填空：a部分：是化合反应，不是氧化反应，例：二氧化碳水碳酸；b部分： ，例如： ；c部分： 例如： 12. 是氧化反应，但不是化合反应 例如：石蜡 + 氧气 二氧化碳+水 既是化合反应，也是氧化反应 例如：硫 + 氧气 二氧化硫13. 小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如右图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是 ；（2）铝丝在空气中不能被点燃，引燃铝丝的办法是： ；（3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是 。铝（al）在氧气中燃烧生成三氧化二铝（al2o3），则此反应的文字表达式（在文字的下方写上物质的化学符号）为 13. （1）防止燃烧后生成的高温熔化物溅落下来炸裂瓶底 （2）将铝丝绕在火柴的末端，先点燃火柴，待火柴梗快燃烬时，再伸入装有氧气的瓶中 （3）铝丝表面未打磨或铝丝太粗 铝 氧气 三氧化二铝al o2 al2o314.我能用化学方法设计一组对比实验，并填写实验报告。实验目的：验证氧气的密度大于空气。实验原理：利用氧气的性质，通过对比实验验证氧气的密度大于空气。实验器材：已集满氧气盖上玻璃片的集气瓶2个、木条一根、火柴、酒精灯实验报告：实验步骤（可图示）实验现象结 论14.实验步骤（可图示）实验现象结 论将两瓶氧气一个正放，一个倒放，打开瓶盖过几分钟后，分别伸入带火星的木条正放的那瓶中带火星的木条立即复燃，而倒放的那瓶中带火星的木条不复燃氧气的密度大于空气15. 小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充得鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间的保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。请你帮助他们设计一个简单的实验方案，来判断小明的猜想是否正确，简要写出实验步骤： 。小明的猜想如果正确，现象应是 。你认为食品充气包装，对所充气体的要求是 ； ； 。15. （1）用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清的石灰水中，观察现象。（2）澄清的石灰水变浑浊。（3）无毒不与食物反应廉价、易获得16. 我们已经知道了空气的主要成分是氮气和氧气，右下图为测定空气中氧气含量的实验装置图。（1）实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？ 该实验中能否用蜡烛代替红磷进行空气中氧气含量的测定实验，理由是 。如果要用蜡烛来代替红磷，我认为应该在水槽中预先放足量的 镁既可在氧气中燃烧，又可在氮气中燃烧，能否用镁来代替红磷？为什么？ （2）该实验中，如果红磷作燃料，水槽中的水足量，请问水会充满整个集气瓶吗?为什么? 由此，你能得出什么结论? （3）此实验中，测定空气中氧气（o2）含量的原理是： 16. （1）将瓶内氧气完全消耗掉；不能，蜡烛燃烧虽然消耗了氧气但又产生了二氧化碳气体，使瓶内气压不下降；澄清石灰水；不能，镁燃烧消耗氧气的同时也消耗掉了氮气，瓶内气体体积减少会超过15。（2）不会，剩下的氮气不会消耗；氮气不支持燃烧，氮气难溶于水。 （3）利用可燃物燃烧只消耗掉空气中的氧气，且不与空气中的其他成份发生反应，从而使瓶内气压下降。17装有澄清石灰水的试剂瓶，瓶壁上常附有难溶的白色固体物质，它是石灰水和空气中的_反应所致；炒过的瓜子香而脆，在空气中放置一段时间会变软，使人口感变差，是因为吸收了空气中的 ；日常生活中证明空气中有此物质的另一现象或实验方法是 。17. 二氧化碳， 水；将表面干燥冰冻过的塑料瓶放入空气中，瓶外壁有水珠。18以下物质中：氮气蒸馏水空气食盐水五氧化二磷铁水蒸气，其中，（以下均填序号）其中，属于混合物的是 ，属于纯净物的是 。18 ； 19某同学探究了空气中氧气含量的测定实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却到室温，打开c、d两处的止水夹。试回答：（1）冷却后，打开c、d两处止水夹，他将看到哪些现象？ ，产生这些现象的原因是 。（2）仍用甲装置，如使液体也能流入b集气瓶中，用来测定空气中o2的含量，实验方案应怎样改进？ （3）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却到室温，打开止水夹，观察的现象是 原因是 。19. （1）a中有水流入，约占原瓶空气体积的五分之一， b中无现象 。a 中红磷燃烧消耗了氧气使瓶内气压下降，而b中虽然消耗了氧气但产生了同体积的二氧化碳气体，瓶内压强不变（2）将b瓶内放澄清的石灰水 （3）a b 中均有水流入，两管相通，红磷燃烧消耗了氧气使两个集气瓶内的气压都下降了。20. 探究空气成分时在实验室中我们常用燃烧红磷（或白磷）的方法来“测定空气中氧气含量”（如右图所示），其作用用化学反应文字表达式表示为 。实验测得氧气的含量小于21%，小明检查后发现气密性良好，经过分析我认为可能的原因是 ，若改用其它代用可燃物来代替红磷，在选择可燃物时，我认为必须考虑的因素是： （至少答两点）。20红磷+氧气 五氧化二磷 红磷的量不足；装置未完全冷却到室温就打开止水夹；（只要合理均给分）可燃物只与空气中的氧气发生反应；可燃物燃烧时生成物最好是固态。21如果a、b两圆分别表示化合反应和氧化反应请你根据两圆的关系回答问题：（1）c表示的意义是 。（2）石蜡+氧气二氧化碳+水 属于 （填a、b或c） 氯化氢+氨气氯化铵 属于 （填a、b或c） 铜+氧气氧化铜 属于 （填a、b或c）21.（1）有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应。（2） b a c22为什么做硫和木炭在氧气中燃烧实验时，燃烧匙要由上往下缓缓插入？ 22. 防止生成的热气体（二氧化硫或二氧化碳）将集气瓶中上部的氧气排出，不利于燃烧可燃物（如：硫或木炭）在氧气中持续燃烧，同时也不易观察到明显的实验现象。23这三个实验中集气瓶里都用了水，我认为它们的作用分别为 a测定空气里氧气的含量 b硫在氧气里燃烧 c铁丝在氧气里燃烧 23. a