Module 2 Unit 1 They are monkeys教学设计 .doc

本资料来自于资源最齐全的世纪教育网Module 2 ZooUnit 1 They re monkeys.一 教材分析：本课是第二模块第一单元第一课时，本课的教学内容是，Daming, lingling, Amy, Sam 和同学们在老师的带领下游玩了动物园。在语言点上，主要以句型What are they? 为重点，结合以前学过的句型Whats this ? 让同学们感受单复数的区别。21世纪教育网版权所有二学习目标：（一） 知识目标：1 能听说认读单词they及动物名词tiger,monkey,lion,elephant.2 掌握重点句型What are they?并回答.3 掌握形容词big, small, fat.(二)能力目标：能正确运用句型Whats this?/What are they?来询问别人，并能做出正确回答。（三）情感目标：变被动学习为主动学习，在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯，体验用英语进行交际的乐趣。三 重点1 学习句型What are they? 及其回答。2 能正确区分名词单复数。3 在情景中运用big,small,fat来描述事物。四 难点在日常对话中能正确运用句型What are they?并做出正确回答.五 教学过程：Step1:Warming up1 Greetings.2 Sing the ABC Song together.Step2: Presentation1 Learning the new words活动一：动物聚会师生共同回忆以前学过的动物单词，然后老师出示事先准备好的动物图片引导他们说出本课的重点单词。老师拿出一只猴子的图片贴在黑板上，鼓励学生回答，a monkey。 老师再增加一只猴子的图片，引导学生回答monkeys.老师再增加几张猴子的图片，反复操练monkeys并让学生体会单复数的区别。用同样的方法引出其他名词，感受名词单复数。出示完这些单复数动物名词后，采用高低声的方法操练单词，会更好地集中学生的注意力。21教育网2 Learning the dialogue: What are they ? Theyre.活动二：它们是什么？将动物图片展示给同学们，老师指着一张tiger的图片问：Whats this?让学生回答，连续几次，待学生掌握好后，老师再增加一只老虎，问What are they?引出本文重点句型。提醒学生这里要有复数，并帮助学生完整回答They are tigres.以同样的方法学习用Whats this ? 和 What are they? 提问，让学生在反复练习中体会这两个问题的区别。213 Learning the text(1) 教师把本课重点句型和单词板书到黑板上（如：a:Whats this ? Its a tiger./an elephant./a panda. b:What are they ? Theyre lions./monkeys./ c: Theyre big./small./fat.）(2) 教师播放第一遍录音，要求学生认真听，勾出黑板上的重点句型，并快速举手，教师抽生回答他所听到的内容，以此培养学生的听力。（3）播放第二遍录音，请学生跟读，及时纠正学生的发音。（4）请学生两人一组互相读课文，在读的过程中，遇到困难要互相帮助，以此培养他们的合作精神。Step3 Practice1. 请学生以小组为单位，扮演对话中的人物，分角色朗读课文。2. 请个别小组上台表演，教师给予指导与评价。Step4 Development老师拿起一本英语书问Whats this ?让学生回答。老师再拿起许多英语书问What are they?让学生回答。老师让学生用日常生活中的物品提问，如：desk, chair,pen ,pencil,bag,window等，以同桌为单位进行练习，然后在全班展示，将课堂所学语言运用于生活实际中。Step5 Summary师问：What have we learned in this lesson ? 请学生自己回顾总结这一节课学了什么，以此培养学生的归纳总结能力。（必要情况下老师给予点拨和引导）2