湖北省监利县第一中学高中物理 1.1 电荷及其守恒定律学案 新人教版选修31.doc

湖北省监利县第一中学高中物理 1.1 电荷及其守恒定律学案 新人教版选修3-1【学习目标】1、知道自然界中只存在两种电荷；知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开。 3、通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，理解电荷守恒定律。4、知道什么是元电荷。【重点难点】利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题。【使用说明与方法指导】依据学习目标认真研读课本14页，完成学案，疑点用红笔做好标记。【课前预习】1、初中学过自然界有几种电荷，它们间的相互作用如何？2、一般情况下物体不带电，不带电的物体内是否存在电荷？为什么对外表现出不带电？【我的疑问】请写出你的质疑，以便在课堂上解决！_【合作探究】加深理解，升华知识。探究一电荷学生阅读教材有关物质内部微观结构的描述，思考和回答问题：1、物质的微观结构是怎样的？2、毛皮与橡胶棒摩擦的过程中，电子是如何转移的？3、什么是自由电子，金属成为导体的原因是什么？探究二静电感应、感应起电实验：取有绝缘支架的两个不带电枕形导体a、b，使它们彼此接触。 (如图)1、 把带正电荷的物体c移近导体a，物体c与导体内的自由电子会产生相互作用的力。试分析导体内的自由电子会向那端聚积？请判断： a、b上的金属箔是否会张开？为什么？2、 如果把c移走，那么a和b上的金属箔是否会张开？为什么？3、 如果先把a和b分开，然后移开走c， 那么a和b上的金属箔是否会张开？为什么？小结：导体a、b发生静电感应现象的原因： 【针对训练1】如图所示，不带电的枕形导体的ab，当枕形导体的a端靠近一带电导体c时，a、b端分别感应出什么种类的电荷？探究三电荷守恒定律1、静电感应是不是创造了电荷？实质是什么？2、根据摩擦起电和感应起电的实质，思考使物体带电的实质是什么？3、电荷守恒定律的内容： 4、电荷守恒定律的另一表述： 探究四元电荷阅读教材，回答下列问题：1、电荷的多少用什么物理量表示？它的单位是什么？2、什么是元电荷？一个元电荷就是一个电子吗？3、元电荷的数值是多少？它的数值最早是由哪位物理学家测定的？4、已知氢离子的质量是，则氢离子的比荷是多少？【针对训练2】m和n是原来都不带电的物体，它们互相摩擦后m带正电荷1.610-10c，下列判断中正确的是（ ）a在摩擦前m和n的内部没有任何电荷b摩擦的过程中电子从n转移到了mcn在摩擦后一定带负电荷1.610-10cdm在摩擦过程中失去了1.610-10个电子【学以致用】1、关于摩擦起电和感应起电的实质，下列说法中正确的是 ( ) a、摩擦起电现象说明机械能可以转化为电能，也说明通过做功可以创造出电荷b、摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体c、感应起电说明电荷可以从物体的一部分转移到另一个部分d、感应起电说明电荷可以从带电的物体转移到原来不带电的物体2、关于元电荷的理解，下列说法正确的是 ( )a元电荷就是电子b元电荷就是质子c元电荷是表示跟质子所带电量数值相等的电量d物体所带的电量只能是元电荷的整数倍3、有两个完全相同的带电金属小球 a、b，分别带有电量qa= -6.410-9c，qb=-3.210-9c，让两金属小球接触，在接触过程中，电子如何转移并转移了多少？4、如图所示，不带电的枕形导体的a、b两端各贴有一对金箔。当枕形导体的a端靠近一带电导体c时（ ）aa端金箔张开，b端金箔闭合b用手触摸枕形导体后，a端金箔仍张开，