湖北省竹山县茂华中学九年级语文《桃花源记》练习题.doc

湖北省竹山县茂华中学九年级语文桃花源记练习题一、阅读桃花源记选段，完成第14题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入，初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。余有版本写作“馀”。1、下列各组词语在文中的意思与现代汉语的意思全都不同的一项是（ ）（2分） a、良田无论b、绝境问津 c、问讯间隔d、交通妻子2、解释下列语句中加点字的意思。（2分） （1）便要还家要：_ （2）欣然规往规：_3、用现代汉语翻译下面的语句。（2分） （1）才通人翻译：_ （2）便扶向路翻译：_4、请你用自己的话，说出桃花源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容。（3分）答：_二、阅读桃花源记中的两段文字，完成5-9题。林尽水源，便得一山，黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”5.哪两组句中加点词的意义或用法相同？（4分）a.复行数十步，豁然开朗 行道之人弗受（孟子）b.有良田美池桑竹之属 曾不能损魁父之丘（愚公移山）c.余人各复延至其家 更若役，复若赋（捕蛇者说）d.不足为外人道也 以咨诹善道，察纳雅言（出师表）e.遂与外人间隔 又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）答 和 6. 下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？（2分）a.此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋b.食马者不知其能千里而食（马）也。（马说）c.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战）d.旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈。（邹忌讽齐王纳谏）答 7.用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山”。8.“黄发垂髫”分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅怎样的生活图景?9.陶渊明的“世外桃源”其实并不存在，郭沫若的“天上的街市”也只是诗人心中的“桃花源”，古今文人描写这些想像中的世界有什么相同的用意？三、阅读下面文言文，回答问题。（甲）复行数十步，豁然开朗。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 （节选自陶渊明桃花源记）（乙）负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓乎其间者，太守醉也。（节选自欧阳修醉翁亭记）10解释下列加点的词。（1）悉如外人 悉： （2）无论魏晋 无论： （3）临溪而渔 渔： 11翻译下面句子。（1）村中闻有此人，咸来问讯。（2）负者歌于途，行者休于树12根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。欲脱尘网，陶渊明志寄；，欧阳修情醉滁西琅琊。13（甲）（乙）两段文字都描写了人们的日常生活，请说说它们所表现的生活有哪些共同之处。四、阅读桃花源记，回答问题。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。14桃花源记的作者是 (朝代)著名诗人 。15解释下列加点词语在文中的意思。 芳草鲜美( ) 屋舍俨然( ) 便扶向路( ) 寻病终( )16成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语 ，就是浓缩本文的故事而来，意思是 。17留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。18渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?1 d 2（l）邀请 （2）计划；打算 3（1）仅容一个人通过。 ！ （2就顺原路回去。4.答案要点：桃花源人问渔人从哪里来。祧花源人向渔人说明自己来到桃花源的原因。桃花源人向渔人询问外界的情况。桃花源人嘱咐渔人不要向别人提起这里的情况。5.a、b（a项：走；b项：指示代词，这；c项：副词，相当于“又”/恢复；d项：说/道理；e项：隔开/偷偷地）6.a（“渔人”应为“桃花源中人”）7.桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）就看见一座山。8.“黄发垂髫”分别指代老人和小孩。“黄发垂髫，并怡然自乐”展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景。9.陶渊明描绘桃花源这样一种没有剥削、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜明对照，是作者不满现实的一种精神寄托，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福生活，也表现出诗人对当时黑暗现实的憎恶和对自由美好生活的向往。在这一方面两者是相同的。10（1）“全”或 “都” （2）“不要说”或“更不必说” （3）钓鱼 11（1）村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息。12世外桃源 与民同乐 13共同之处：人民生活安逸。民风淳朴。人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可）14晋代(东晋)陶渊明15鲜艳美丽整齐的样子沿、顺着随即，不久16世外桃源 比喻不受外界影响的地方。或理想中的脱离现实的美好场所或境地。或环境幽美的地方。17只要所选之句为读者留下了一定的想象空间，并能对此句作简要分析即可。示例：“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有具体体现，但读者结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。18此题只要能围