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文档简介

灌云县南岗中心小学练习1（第二课时）总课时数： 1 2 教学内容：1、“读读背背” 积累词汇，读背古诗。 2、“口语交际”说说我的家，训练语言表达能力。教学重难点： 重点：积累词汇，读背古诗。 难点：说说我的家，训练语言表达能力。教学准备：挂图。教学过程：一、读背成语：1、仔细观察图画，画的是什么地方？小朋友们手里拿着什么东西？脸上是什么样子，想一想图上还有什么？小朋友们在干什么？2、人们在庆祝活动时是什么样子的二、情感感悟：1、 借助汉语拼音把成语读正确2、想象六一儿童庆祝的场景3、熟记成语试着运用引导：你们刚才听到了什么？人们的心情怎样？等等（教师相机提示）三、背诵成语出示图画：（1）指名说说背诵记忆的方法。（2）多种形式背诵成语。四、背诵古诗村居同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听吗？1、 出示挂图（内容）农历二月，地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，陶醉在大好春光里。孩子们放学回来天还早，赶忙趁着东风放起风筝。（1） 图上画了些什么？（2） 图上的孩子什么时候的人？（3） 孩子们正在干什么？（4） 风筝的形状有哪些？（5） 周围还有哪些景物？这是什么季节？借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。2、 出示古诗村居指名读，齐读等3、 背诵古诗选择自己喜欢的方式练习有感情的朗读、背诵古诗。五、观赏图片揭示话题。1、出示挂图，引导观察。2、弄清图意，板书话题：说说我的家。六、教师示范说话，明确说话要求。1、学生看图听老师说话。“我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。”2、思考问题，明确说话要求。A、提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况？B、根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。C、学生借助拼音读读本次说话的具体要求。D、借助板书内容，教师提示书要求。七、练习：1、指名学生一个问题一个问题练习说。2、将四个问题连起来练习说，教师巡视
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