湖北省襄阳市第四十七中学九年级语文上册《唐雎不辱使命》教学案 人教新课标版.doc_第1页
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唐雎不辱使命教学案 教师寄语：富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫-孟子学习目标:一、通过对课文的学习，了解人物形象。二、培养学生复述、翻译、朗读的能力。三、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。重难点: 1掌握文中重点实词、虚词的意义和用法2学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。学习过程：一、预习导学：1给加横线字注音。唐雎 （ ） 韩傀（ ） 免冠徒跣（ ） 以头抢地（ ） 缟素（ ） 色挠（ ） 寡人谕矣（ ） 聂政 （ ）2、 作品资料战国策是一部先秦历史文献，因长于说事而著名，是一部国别体史书，杂记西周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山诸国之事，共33卷，约12万字。上接春秋，下接秦并六国，记事约240年。战国策还有国事、国策、事语、短长、长书、修书等名称。原著者名字不可考。 3、背景资料 两千年以前的战国时代，诸侯割据，群雄纷争，各个国家或者为了使自己更强大，或者为了“转危为安，运亡为存”，争相养士，利用这些人在内政外交上出谋划策，“扶危持倾”。文章中唐雎这个人物就可以让我们由一斑见全豹。 战国末年，秦国越来越强大。各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国的灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养“士”之风盛行。当时，以养“士”著称的有齐国的孟尝君、赵国的平原君、魏国的信陵君和楚国的春申君。后人称他们为“战国四君子”。2、朗读课文，整体感知。 请同学们说出下列词语的意思：加惠 怫然 免冠徒跣 抢地 休祲 色挠 谢谕、找出通假字并解释。故不错意也（ ） 仓鹰击于殿上（ ）3、理解词类活用，然后翻译句子。轻寡人与（轻，形容词用如动词，意动用法 ）请广于君（广，形容词用如动词，使动用法， ）4、难句翻译。“今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”5.小组合作借助课文下面的注解和工具书翻译课文。三、合作探究，理解人物，把握特点1、学生分角色读课文。（叙述者、唐雎、秦王各由一人担任，要能读出人物应有的语气。）演读分两组，每组各找两位同学分别饰演唐雎和秦王。演读内容分别为课文的第二自然段和第三自然段。演读地点设在讲台。要求饰演者能在充分理解人物形象的基础上，演读出人物的精、气、神，能融入角色中。2、课文研讨：想一想：课文从哪几个方面刻划人物你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？结合课文内容理解你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？四迁移训练1.你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。2.请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。当同学错怪你时，你会怎
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