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文档简介

克井一中学生活动单 课题背影1设计原则：学生有能力自学的知识教师引领学；不容易学懂的知识教师点拨学；拓展的知识师生共同学。学科语文姓名班级学习目标1、掌握“狼藉”“踌躇”“蹒跚”等词语的音、形、义。2、学习抓住“背影”展开情感的方法。学习重点学习抓住“背影”展开情感的方法 活动步骤：一， 自主学习1、给下列加点字注音。交卸（ ） 狼藉（ ） 簌簌（ ） 赋闲（ ）颓唐（ ） 琐屑（ ） 蹒跚（ ）( )2、解释下列词语。交卸：_狼藉：_颓唐：_琐屑：_5、选词填空(1)这些日子，家中光景很是（），一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A惨淡 B凄惨 C暗淡(2)父亲终于不放心，怕茶房不（）；颇踌躇了一会。A牢靠 B妥帖 C可靠 6、 这是一篇_，它以_为线索，表现父亲的_。二、交流展示1、阅读课文，把握文章的感情基调，体味本文表达了一种怎样的思想感情。读课文后，请你用“文章_最感人，因为_” 的句式说话。_2、文中一共写了几次背影？几次背影的出现各有什么作用？联系全文细细品味。（二）品背影4、父亲买橘子的段落是文章的精彩处，请你深情朗读。第六段对父亲进行了哪些描写？找出动词，体会其作用。5、“怕他看见，也怕别人看见”的原因是什么？_6、“我的眼泪又来了”中的“又”在结构和内容上的作用？_（三）悟背影7、本文选取“背影”这个表现角度好在
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