湖北省通山县杨芳中学八年级语文上册 第6课 阿长与《山海经》教案 新人教版(1).doc

阿长与山海经教学目标 一、知识目标 1围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2学习细节描写对刻画人物的作用。 教学重点 学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写。 教学难点： 学生对文章主题的领会。 教学准备ppt一份。教学方法 1.阅读领悟法2.互动研讨法 教学过程 第1课时一、导入 鲁迅的哪篇文章中提到过阿长？阿长在那里做了什么？二、作者简介 鲁迅，现代文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。第一篇白话小说狂人日记。小说集呐喊、彷徨、故事新编、散文集朝花夕拾、散文诗集野草、杂文集坟、二心集等。三、读 1默读课文，了解课文内容，标上段号。 2把握字词骇 掳 悚惶急疮疤 诘问渴慕疏懒 霹雳孤孀 絮说 书斋粗拙 嘁嘁喳喳 3解释下列词语： 惶急：恐惧着急。 诘问：追问、责问。 惧惮：惧怕。惮，害怕。 渴慕：迫切地羡慕。 霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。 烦琐：繁杂琐碎。 疮疤：疮口表面所结的痂。 毫不相干：一点关系也没有。 情有可原：这种情况有可以原谅之处。 深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙道理。名，说出。 四、读，读出文章的层次。 本文共31个自然段，可分为三部分：第一部分（118）：阿长与我的几件趣事。第一层（1）：阿长的身份及粗俗的性格。第二层（612） ：阿长懂得许多规矩和麻烦的礼节。第三层（1318）：阿长给“我”讲“长毛”的故事。第二部分（1929） ：阿长给我买山海经。第一层（1921）：“我”渴慕得到山海经的原由。第二层（2229）：阿长给我买回山海经。第三部分（2031）：对阿长的怀念和祝愿。五、小结。 第2课时一、了解山海经1山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。山经即五藏山经五篇；海经包括海外经四篇，海内经四篇，大荒经四篇和又一篇海内经。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、共工怒触不周山、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。 2幻灯放映一些有关山海经的图片，让其变得形象起来，加深学生的理解。二、分析课文 1阅读15段，思考：写了长妈妈的一些什么事？从这些事中可以看出长妈妈有什么特点？1长妈妈称呼的由来。长妈妈地位低下。2长妈妈“常喜欢切切察察”。饶舌多事。3. 对我管束很严。喜欢告状4长妈妈睡相不好。长妈妈是一个粗人，不拘小节此时，我对长妈妈的态度怎样？请在文中找出词语来回答。不大佩服、讨厌（3段）2阅读612段，思考：写了长妈妈的一些什么事？从这些事中可以看出长妈妈有什么特点？1.元旦的古怪仪式。2长妈妈一肚子繁琐的道理。有着太多的繁文缛节。此时，我对长妈妈的态度怎样？请在文中找出词语来回答。不耐烦（6段）3 阅读1318段，思考：写了长妈妈的一些什么事？从这些事中可以看出长妈妈有什么特点？1.给“我”讲长毛的故事。 无知、愚昧而又淳朴2.谋害“我”的隐鼠。（有一回，隐鼠缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了） 无知、粗俗此时，我对长妈妈的态度怎样？请在文中找出词语来回答。空前的敬意（13段）、憎恶（1段）4从上面的分析，可以看出阿长是一个地位低下、饶舌多事、喜欢告状、不拘小节、粗俗无知的下层保姆，除了这样不好的方面外，阿长有没有让我们感觉好的方面？课文612段“但是她懂得许多规矩：这些规矩，也大概是我所不耐烦的”的描写如元旦长妈妈塞给“我”福橘的往事，寄托着她善良真诚的愿望；诸如说人死了必须说“老掉了”等的烦琐规矩中对“我”的关心爱护。三、课堂小结。 第3课时一、分析课文1阅读1929段：阿长为鲁迅买山海经是文章的主要事件，仔细阅读后，思考下列问题： （1）作者详细叙述阿长为“我”买山海经，请复述出买书的起因、经过、结果。 起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的山海经。可远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，“我”对山海经一直念念不忘。 经过：阿长向“我”问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经给“我”买来了。 结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 （2）当阿长来问山海经是怎么回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？“我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说。之所以这么想是因为阿长不识字，没文化，既不知道山海经是本怎样的书，也一向似乎不关心“我”，因此她不会理解“我”渴望得到山海经的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 （3）当阿长说买来“三哼经”时，我有什么反应？表现出怎样的心情？ “我似乎遇着一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包。”说明“我”听到以后很_, 很_,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生了_”。 （4）为什么在此时作者认为“她确有神力”？这句和前面的阿长讲“长毛的故事”时的“却不料她还有这样伟大的神力”有何区别？因为这件事有人能做但是“不肯做”，谁也没有阿长那样懂“我”渴慕山海经的心，谁也没有阿长那样热心给我找山海经；别人也“不能做”他们就不做，有画的山海经很难找，谁能像阿长这么给“我”操心费事？况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“她确有神力”。前一次带有调侃的意味，第二次却含有称颂的意味。 （5）“这四本书，是我最为心爱的宝书”，为什么这么说？ 这四本书虽然很粗拙，但却是由没有文化的阿长给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生了感激和新的敬意,而且也确是当时“我”渴慕已久而又不可得的。 （6）综前所述, 作者详写买 山海经的事件。 同学们，你们能说说作者为什么要详写这件事吗?这件事能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱, 也能表达作者对长妈妈的敬佩和感激。2阅读30、31段，思考：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵”表达了作者什么感情？抒发了对长妈妈的深切怀念之情。二、总结：填写下面表格事 情形象特征感情色彩写法名字由来地位低下喜欢切切察察饶舌多事不大佩服、最讨厌睡相不好吃福橘教“我”很多道理烦琐之至、