三步五环节案例分析杜.doc

“三步五环节”教学模式课例分析做一个最好的你 尹庄镇实验小学 杜勤娜教材简析：本课为了建立起孩子们的自信心，培养成功意识，先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着课文出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。纵观全文，层次清晰，深入浅出，情感发展由弱渐强，结尾令人心情激荡。本文告诉我们：人人渴望成功，成功需要自信，自信须建立在认真做好每一件事上。教学目标： 1、理解什么是皮格马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。 2、背诵课文最后一个自然段。教学重点：明确而自信心的重要性，及如何树立自信，做最好的自己。教学过程：一、 激趣导入： 1、同学们，生活中你足够自信吗？ 今天，老师给大家带来了一份关于“自信”的测试题，就让我们一起做一次自我检测，看看你到底是不是一个自信的人。（出示课件1）。 【激发学生兴趣，试测试自己是否有自信心。】 2、过渡：有人说“自信是迈向成功的基石”。也就是说，自信很重要，拥有了自信，你就可以做最好的你，今天就让我们一起走进“做一个最好的你”这篇课文，去寻找树立自信的方法！。【引出本课的学习内容。】二、教学目标：（出示课件2） 1、理解什么是皮格马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，做最好的自己。2、背诵课文最后一个自然段。三、自主学习 合作探究 （4分钟）自信在我们生活中重要不重要呢？罗森塔尔的实验就告诉了我们。（出示课件3）罗森塔尔的实验得出了什么结论？学习提示：默读课文1-3自然段，用“”划出实验的结论。生回答：1、当你认为自己的学生很聪明时，你会对他们产生期望，暗示给学生。学生会因此变得自信，而更加努力，渐渐地，他们就真的变得聪明了。2、一个人只有树立自信心，才可能成为他渴望成为的那种人。3、美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。（出示课件4） （ 皮格马利翁效应）（出示课件5）对你有什么启发？（出示课件6）小组里面议一议：这一实验对你有什么启发? 【正确运用读书的方法。课标中指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节让学生自主地谈出自己的看法，指导学生在交流、倾听、研讨、争辩中感悟语言文字的魅力，受到情感熏陶。】四、读一读，说一说。（5分钟） 1、那么，我们要如何树立自信呢？快速在文章中找一找树立自信的方法吧！（出示课件7） 2、组织学生精读课文6-9自然段，试着概括树立自信的方法。【自读、自悟,理解课文内容,明确自信的方法,提高概括能力。】3、集中汇报 （1）自己喜欢自己 （2）做好每件小事 （3）为自己喝彩 （4）再坚持一下 4、大家还有哪些树立自信的方法呢？来和大家一起分享一下吧！ 【知识的拓展,使学生更加自信。】五、升华主题，突破难点 （出示课件8）1、同学们，文章的最后，作者用诗一般的语言来诠释了自己对自信的看法，让我们一起来读一读。2、哪些文字给你留下了深刻的印象？说说你的理解！【文章的最后一段作为全文的高潮，非常适合集体诵读。学生们在有感情的朗读过程中不但可以加深对自信心的认识，重新为自己定位，而且也为今后如何拥有自信心地面对未来，在内心做好了描画。】 3、试着仿写第一句话。【感悟语言文字的美，学会运用美妙的语言。】如果不能成为鲜花，那就当一片绿叶。 如果不能成为诗人，那就当一个爱好者。 如果不能成为伟人，那就当一个平凡者。如果不能成为大厦，那就当一个基石。 如果不能成为大雁，那就当一个小鸟。 如果不能展翅飞翔，那就默默行走。 六、总结 “自信是风，能带我们飞翔，自信是浪，能诠释我们的胸怀”。祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗星