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文档简介

教学资料参考一年级数学：认识10米- 1 -1.经历用不同方式测量较长距离，并亲身体验步测的过程.2.会选择不同的测量工具进行测量，能根据自己的经验估算一段路程的长度.3.感受与同伴合作解决问题的乐趣，提高自身的数学活动经验.教学重点：感知10米的概念.教学难点：熟练进行估算10米的长度.教学过程：一、复习：比一比1米多长.目测教室的长和黑板的长，并估算它们的长度.二、新授：1.感受10米有多长.（1）师生一起去操场，用皮尺测量出10米长的一段距离.要注意对学生的测量方式进行指导.（2）感知10米有多长.通过多种方式丰富学生对10米长度的体验.可以让学生并排站在一起，看看10米长的距离可以站多少名学生.再让每个学生走一走，看走10米长的距离需要几步.让学生观察周围环境中哪些物体的长度或一段距离大约是10米.三、测量操场的周长.1.指导学生分组并决定测量方法.如，可用皮尺量，可以步测，也可以先量出一段绳子的长度，再用绳子量等.2.交流测量的方法和结果.重点让学生交流自己小组的测量方法、过程及测量的结果.3.结合测量的结果，讨论哪种测量方法更好一些.使学生了解到用皮尺测量既方便又准确.四、做一做：课本62页的做一做.第1题：提出活动要求并指导计算方法.让学生实际多走几次，求出平均值.第2题：利用第1题的结果，让学生根据走的时间估算操场一周的长，然后与实际测
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