湖北省黄梅县实验中学八年级语文下册 第四单元《酒》导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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文档简介

一、课 题 19春酒编写备课组二、本课学习目标与任务：1、有感情朗读课文，感受作品的风俗之美、人情之美。 2、体会文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，“形散神不散”的特点。3、了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。三、知识链接：琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出了一幅中国农村社会的朴实生活图景，小朋友可以和现在的生活做一个比较。她写的故事不但好看，而且从中可以知道许多故事的来源，还会学到许多做人的道理。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫“琦君说童年”。从这些童年故事，可以看到琦君生长的那个时代的生活情形，知道他们是怎么顽皮玩乐的，他们的长辈和老师是怎么带领他们长大，教导他们做人的。四、自学任务（分层）与方法指导：一、熟读课文，掌握生字词招徕（ ） 铁铉（ ） 囿于( ) 隔阂( ) 饽饽( ) 秫( )秸 商贩( ) 吹嘘( ) 吆喝( ) 小钹( ) 二、解释下列词语随机应变： 合辙押韵： 油嘴滑舌： 三、文章主要记叙了哪几件事，这几件事是如何组合在一起的？ 四、作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有什么意义？五、小组合作探究问题与拓展：一、精读课文，理解探究（1）“我”在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个味道吗？它到底缺少什么味呢？(2)这“神秘的家乡味”到底是什么味呢？二、品读课文，合作交流。(1)默读14自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣？找出来把它推荐给大家，并说明理由。 (2) 让我们睁大我们的双眼，仔细找一找、说一说作者笔下的这群人吧。你可以采用跳读的方式，用以下三个话题说：这是一个 _ 的“我”，你看_。这是一位 _的母亲，你看 _。这是一群 _的乡亲，你看_ 。这春酒里就不仅仅是春酒味了，你认为它还应含有什么味道？可以用下句式“春酒有_ 味道，它是_ 。表述出来”。(3)找出文中自己喜欢的语句，并说说喜欢的理由。六、自学与合作学习中产生的问题及记录当堂检测题1.根据拼音写出汉字。元（ ）节 （ ）枝 枸（ ）门（ ）脸（ ） （ ）制 挑（ ） 家（ ）2.解释下列词语。一马当先：_顾名思义：_家醅：_酬谢：_3、文学常识积累。(1)春酒的作者是_，_作家，代表作品有散文集、小说集及儿童文学30余种，包括烟愁细纱灯_等。本文选自_。(2)琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡_为背景,作品中的那些风土人物勾画出一幅_的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做_。4、文中说，每年正月里，我都
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