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文档简介

教学资料参考苏教版五年级数学：认识负数- 1 -2、使学生会正确的读写负数.3、能对生活中的负数产生兴趣.教学重点：认识负数.教学难点：理解负数的含义.教学关键：结合具体情境，说明相反意义的量.教学过程如下：一、创设情境，揭示课题.1、 说以说对温度的认识. 可以结合天气预报. 说一说零下度使什么意思，怎样表示呢？2、 揭示课题：今天我们就来认识一位新朋友-负数.二、探求新知：1、 教学例1 实物投影呈现课文情景图，说一说从图上你看到了那些信息？你还想知道什么？ 学生观察，自由汇报.A、 教室内的温度是16.B、 雪地上的温度是-16.C、 表示什么？D、 16和-16的意义有什么不同？E、 -是什么符号？表示什么？ 针对上边的问题进行讨论、交流.A在小组中说自己的想法和认识.B全体汇报交流，认知结果.C学生汇报的基础上，教师简要说明：表示度，表示慑氏度，零下16用-16表示，-是负号，在这里表示比零度还低.16表示零上16.2、 教学例2 出示银行存折数据，统一说出这些数各表示什么呢？ 以500和-500为例，说明什么是相反意义的量.（500表示存入，-500表示支出）3、 认识负数. 联系16和 -16，500和-500说一说体会. 什么是负数？ 教学负数的读写法. 什么是正数？ 关于正数前的+可以省略的指导，强调负数的负号不能省略. 关于0的认识（非正也非负） 你能写出几个负数吗？组内订正. 指导看书，画一画，记一记.（要看课后资料）三、巩固提高：1、 完成做一做第一题，独立完成，组内订正.第二题，介绍海拔高度再同桌完成.2、 练习二第一题.边度边想边填，组内订正.3、 验收：练习二第2、3题，集体订正.4、 思考：-23， 5-5四、总结本节课你收获了什么？板书设计：负数例1：16：读作：正十六摄氏度.-16：读作：负十六摄氏度.例2、500元：存
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