【教学设计】《外交事业的发展》（历史人教八年级下册）.docx

外交事业的发展教学设计本课时编写：蚌埠高新教育集团实验中学 刘佳老师教材分析本课是八年级下册第17课内容，在此之前，学生已经学习了第16课 独立自主的和平外交，了解了新中国成立初期的外交政策，这为本课的学习起着铺垫作用。本课承接第16课，着重介绍了70年代以及改革开放后中国的外交成就，它和本单元其他两课一起概述了新中国国防建设和外交的成就，它为中华民族赢得了尊严和国家上的尊重，有利于培养学生的民族自豪感，增强爱国意识。教学目标【知识与能力目标】1.了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20c70s中国的外交成就及其原因；2.了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。【过程与方法目标】1.研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；2.通过对中国恢复在联合国合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性。【情感态度价值观目标】1.通过学习我国在20c70s取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重要作用；2.通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感。教学重难点【教学重点】恢复在联合国的合法席位；中美建交【教学难点】中美建交的原因课前准备1多媒体课件；2学生完成相应预习内容。教学过程：一、导入新课回顾旧知，学生根据第16课所学知识作答：新中国成立后，我国的外交政策？ （独立自主的和平外交政策）1953年首次提出的，后来成为我国处理国际关系的基本原则？（和平共处五项原则）第一次没有殖民主义国家参加的会议？（万隆会议）万隆会议上，周恩来提出的方针？（“求同存异”）【设计意图】通过回忆第16课相关知识点，总结新中国建立之初，我国在外交上取得的成就，从而引入本课对于70年代以来，中国外交成就的学习。过渡：第16课的内容主要介绍了我国在50年代取得的外交成就，而70年代我国外交事业发展如何？一起来学习第17课外交事业的发展。二、讲授新课20c70s，我国外交事业上开出了三朵小花，请同学们依照时间顺序排列并找出事件的发生时间：中美建交中日建交重返联合国1971 1972 1979【设计意图】使学生了解课本内容进行预判，由于课本中的事件并不是完全按照顺序展现的，通过这一活动可以避免学生出现时间上的记忆错误。一、中华人民共和国恢复在联合国合法席位1、背景：问：为什么中华人民共和国在联合国的合法席位是“恢复”而不是“加入”？学生自主学习回答。（教师总结：1945年，联合国正式成立，中国是联合国的创始会员国之一。新中国成立之后，中国在联合国的合法席位一直被国民党占据。）【设计意图】使学生明白中华人民共和国恢复在联合国合法席位的合理性，也避免学生出现用词错误。2、经过：1971年10月25日，第26届联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的合法席位。3、原因学生思考中国在70年代重返联合国的原因，教师给出两点提示引导学生分析，最后作出总结：提示一：课本P30-31 提示二：课本P86相关史事1）中国的综合国力增强，国际地位提升（根本）2）发展中国家的支持3）中国正确的外交政策【设计意图】通过依据材料的思考，培养学生的材料分析能力，了解中国重返联合国的历史必然性以及新中国为此做出的努力。11月15日乔冠华作为中国代表团团长参加联合国大会（出示乔的笑潇洒而豪放的大笑，被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”）4、意义这是中国外交的重大胜利，中国积极参与国际事务，作为联合国安理会常任理事国之一，发挥了重要作用。二、中美建交1、背景出示与美国缔结防御条约国地图+美国对新中国封锁材料50s中美关系对立，但70s中美关系出现了转机，转机体现在哪些方面？2、过程（1）乒乓外交出示相关图片 1971年，美国乒乓球代表团正式访问中国意义：“小球影响大球”，打开了中美人民友好交往的大门（2）基辛格访华强调基辛格是美国官员 1971年7月（出示相关图片）秘密访华，消息公开后震惊了世界（包括日本在内的）（3）尼克松访华出示主动与周恩来握手图，简述背景杜勒斯禁止美国外交官员同中国外交官员握手 “当我走到扶梯最后一节，迈步向他走去时，特意伸出手去。我们双手一接触，一个时代结束，另一个时代开始了。”中美双方签署联合公报，两国关系开始走向正常化。（4）正式建交 1979中美建交的前提：出示建交公报材料：“美利坚合众国政府承认中国的立场，即只有一个中国，台湾是中国的一部分。”学生思考中美建交的前提是围绕什么问题？（台湾问题，即美国承认只有一个中国，台湾是中国的一部分，承认中华人民共和国是中国唯一合法政府。）【设计意图】培养学生的材料分析能力，了解中美建交的背景。学生从书上找出语句概括中美建交的原因（中国国际地位的提高和国际形势的变化。）【设计意图】熟悉课本，提高概括能力。 a.中国国际地位的提高（出示材料：“尼克松认为世界已有五个实力中心西欧,日本,中国以及苏联和美国,在本世纪1/3时间里,这五支力量将成为决定未来的中心”）b.国际形势的变化（简释美苏争霸与中美、中苏关系，出示材料“在美苏进行对话的同时，美国可能需要在中国问题上为自己找个可以依靠的有利地位。”“1969年3月，苏军入侵中国的珍宝岛，中苏两国军队发生激烈交火，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。中苏边境陈兵百万，剑拔弩张，大规模军事冲突有一触即发之势”）三、中日建交1972年，田中角荣访华，正式建交（出示表格数据说明，许多国家此后纷纷与中国建立外交关系，出现于中国建交的热潮。）四、全方位外交改革开放以后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，坚持在和平共处五项原则的基础上，同其他国家发展友好合作关系。外交布局：全方位、多层次、立体化 （提醒学生区别对外开放布局：全方位、多层次、宽领域）改革开放以来，外交成就： （1）举办首届“一带一路”国际合作高峰论坛（2）举办亚太经合组织领导人非正式会议 2001年 上海 江泽民 2014年 北京 习近平（3）举办二十国集团领导人峰会（4）举办金砖国家领导人会晤（5）举办亚信峰会影响：国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。三、本课总结讨论：我国外交事业取得辉煌成就的原因是什么？（1）我国综合国力的不断提高。（2）我国积极灵活的外交政策（奉行独立自主的外交政策，坚持和平共处五项原则，坚持求同存异方针）。【设计意图】学生认识到成就的取得应归功于我国积极灵活的外交政策，归功于我国综合国力的不断提高，归功于全国人民的共