北师大版一年级语文上册《画鸡》教学设计.doc

教学资料参考北师大版一年级语文上册画鸡教学设计- 1 -1、认识最少5个以上的字体.2、顺畅地朗读古诗，进一步体会拼音识字的乐趣.3、理解诗意，背诵古诗.学习公鸡勤劳的好品质.教学重点掌握本课生字、词，能正确流利地朗读并背诵古诗.教学难点理解诗句意思，了解公鸡与人们的关系，并能学习公鸡勤劳的好品质.教具准备生字卡片、多媒体课件.教学过程一、拼音复习导入1、同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，老师想和你们做个游戏，好吗？游戏的名称叫我说你猜，师说顺口溜，生接答出声母b p m f d t n l（师：6就像个 生接答：b b b）2、出示拼音卡 j，再出示卡 ji，生齐读，师再出示鸡字，利用拼音读准鸡的读音，师生总结认字方法：拼拼音（师板书）3、引出课题画鸡，生齐读课题，生说说你知道的公鸡是什么样子的？二、新课（1）、初读古诗1、生自读古诗.要求把你不会读的字圈起来.2、同桌互读古诗，互相解决问题，看看圈起来的字读什么.（师生一起总结认字方法：问）师板书.3、听课文录音，学习朗读.（师生一起总结认字方法：听读识字）师板书.4、抽生读古诗.（师生一起检测抽读同学的字音是否读准了）（2）、学习字词1、师范读古诗，要求生听清字音.2、出示生词：雪白 满身 红冠 平生 走将来 千门万户小老师教读词语. 男女生合作读.3、学习生字，说说你有什么好办法记住它们.出示生字：画 鸡 雪 生 千 平 户 开先请小老师教读，再请生说说你有什么好办法记住它们：学生1：平字和我们学过的苹果的苹读音是一样的，只是比苹少了一个草字头.（师总结记忆生字的办法：利用熟字对比记忆）学生2：我知道千字是十字头上加一撇.（师总结记忆生字的方法：熟字加一笔）学生3：我是这样记鸡的，左边一个又，右边一个鸟，合起来就是鸡了.（师总结记忆生字的办法：加一加）学生4：雪字是由雨和倒着的山组成的，可以这样记：山上总是下雨，天气变冷了，雨就变成了雪花了.（师总结记忆生字的办法：用会意字编故事）识字游戏：好朋友再见、捉迷藏（好朋友再见：生读对黑板上的字卡宝宝，师就把字宝宝从黑板上取下来，让学生体会到成功的快乐.捉迷藏：师生一起把字宝宝送回古诗中，由老师随意读出本课生字，学生听到后迅速用笔在文中找到，并用圆圈圈出来.）（3）再读古诗，理解诗意1、生翻开书，齐读古诗第一句.师：读了古诗，你知道诗中的公鸡是什么样子的吗？生回答，师板书（头上红冠、满身雪白）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解头上红冠和满身雪白师指导学生朗读第一句.师：你觉得这是一只怎样的大公鸡？生回答：漂亮的大公鸡、威武的大公鸡.（师板书）师抽生读第一句，看看谁读出的大公鸡最漂亮，师生评议.2、学习第二句.师：大公鸡除了漂亮，它还会喔喔叫呢？你们知道大公鸡都在什么时候叫吗？生齐读第二句古诗.师：是呀，天刚一亮，大公鸡就叫醒农民伯伯起床干活了，农民伯伯很勤劳，大公鸡起得比农民伯伯还要早，大公鸡勤劳吗？你喜欢这只勤劳的大公鸡吗？师请喜欢这只公鸡的学生齐读古诗.师：大公鸡除了叫醒农民伯伯，还会叫醒睡懒觉的小朋友呢，不信，你听（师播放课前准备好的动画课件）师：你刚才看到了什么？想说些什么？（生回答）师总结：是呀，大公鸡天一亮就起床了，叫醒了睡懒觉的小朋友，帮助了他们，大公鸡是我们的好朋友.我们要向大公鸡学习，每天早早起床不睡懒觉.3、师生齐读古诗，会背的试着背一背.三、巩固练习（ ）（ ）红冠不用裁，满身雪（ ）走将来.（ ）（ ）（ ）敢轻言语，一叫（ ）（ ）（ ）（ ）开.四、板书设计画鸡漂亮威武 （的）大公鸡 （人类的好朋友）勤劳教材分析：画鸡是北师版语文教材一年级上册第9单元字与拼音（二）中的一首古诗.这是明代唐寅的诗，诗人用笔墨画鸡，用诗歌赞美鸡，画与诗形成完美的整体.在学习这首古诗时，要给学生充分的时间自己拼读音节，通过反复地诵读，体会到拼音识字的乐趣，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系.在教学识字时，不要脱离语境，孤立识字，可以让学生在反复诵读古诗过程中，在具体的语言环境中识字，然后再认识单个的汉字.学生分析：在学习画鸡这首古诗之前，学生已经认识了前8个单元的生字，有了一定的认字基础，并且学习了a o e iu 6个单韵母，还学习了b p m f d t n l8个声母.所以，画鸡