辽宁省中考物理 微专题二 探究摩擦力.doc

微专题二探究摩擦力【专题概述】摩擦力在力学中相关的知识面全，所以在中考中占有相当大比重。涉及二力平衡、力的合成，可引申到运动和力的关系。【方法指导】1根据产生摩擦力的条件可以判定物体是否受到摩擦力。摩擦力产生的条件：两物体接触面粗糙；两物体相互接触并发生挤压；两物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。2根据运动状态判定摩擦力的大小(1)静止的物体受到平衡力的作用，据此可确定静摩擦力的大小。若沿水平方向推车，但未推动，此时摩擦力为静摩擦力，大小等于推力；增大推力，若仍未动，摩擦力与推力仍平衡，吸附在竖直墙面上的物体，竖直方向的摩擦力等于物重，增大压力，摩擦力不变。(2)做匀速直线运动的物体受平衡力，据此可确定滑动摩擦力的大小。若影响滑动摩擦力的因素(压力和接触面的粗糙程度)不变，既使物体不做匀速直线运动，滑动摩擦力也不改变；若影响滑动摩擦力的因素发生改变，滑动摩擦力随之改变。3摩擦力的方向摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反，不一定和物体的运动方向相反。有时也和物体的运动方向相同，如自行车后轮受到摩擦力；如人走路，若不打滑，脚相对地面向后运动的趋势，地对脚一个向前的摩擦力，成为人向前的动力。【分类训练】类型一摩擦力的大小和方向1(2015，泸州)如图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为4 n的木块相连，当小盘内放有重为0.5 n的砝码时，木块保持静止状态。这时木块受到的摩擦力大小为_0.5_n；当小盘内放有重为0.6 n的砝码时，木块正好做匀速直线运动。当小盘内放上重为0.7 n的砝码时， 木块受到的摩擦力大小为_0.6_n。木块的运动状态_会_(填“会”或“不会”)发生改变(不计绳重及绳与滑轮的摩擦)。2(2015，德阳)如图甲所示，完全相同的两物块a、b叠放在水平面上，在20 n的水平拉力f1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块b所受的摩擦力为_0_n，若将a、b物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力f2推a，使它们一起做匀速直线运动，则推力f2_20_n。3(2015，自贡)如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力f的作用，f的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙和丙所示。由图象可知当t1 s时，物体处于_静止_状态。t5 s时，物体受到的摩擦力为_4_n。4(2014，潍坊)(多选)如图所示，在同一水平面上，有表面粗糙程度相同、质量不同(mpf2bf2f4 df3f4类型二探究滑动摩擦力跟哪些因素有关5(2015，安顺)在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学将图甲实验装置改为如图乙所示的装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动。(1)写出装置改进以后的好处。(写出一条即可)_不需要木板做匀速直线运动，便于操作(或由于测力计静止便于读数等)_。(2)水平向右拉动长木板，弹簧测力计示数如图乙所示。根据_二力平衡_知识可知，木块所受的滑动摩擦力为_2.8_n。(3)将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他得出这一结论正确吗？为什么？解：不正确，没有控制压力不变。6(2015，济南)如图甲为小刚和小强对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。为了验证他们的猜想。他们找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板一块、质量相同的长方体木块和塑料块各一块。(1)要验证他们的猜想，首先要解决的问题是如何测量滑动摩擦力。他们经过讨论一致认为：要准确地测出物体与长木板之间滑动摩擦力的大小，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平长木板_匀速_滑动。(2)他们通过图乙、丙所示的实验，可以得出的结论是：在保持_接触面的粗糙程度_一定时，_压力_越大，滑动摩擦力越大。(3)小强对小刚说：“我只要用丙中的器材再做一次实验。就能验证我的猜想。”小强的做法是_将塑料块叠放在木块下面_。(4)小刚和小强都感到实验中弹簧测力计读数有一定的困难。经过思考，小刚提出如果按照图丁所示来改进实验装置。实验效果会显著改善。请写出这样改进的好处：_不需木块做匀速运动，便于实验操作_。7(2015，上海)为了探究影响物体滑动摩擦力大小的因素，某小组同学利用木块a、砝码b、弹簧测力计等进行实验。实验中，他们先在同一水平桌面上分别以不同的速度匀速拉动木块，然后通过在木块a上增加砝码b以改变a对桌面的压力大小，并用测力计测量木块a受到的滑动摩擦力大小，研究过程如图(a)、(b)和(c)所示，三次实验中木块a的速度大小关系为v1v3v2，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后