湖南省怀化市湖天中学高中生物 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来教案 新人教版必修2(1).doc

湖南省怀化市湖天中学2014高中生物 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来教案 新人教版必修2三维目标知识与技能 过程与方法采用互动式教学模式，以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。 情感态度与价值观(1)探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。(2)培养学生以科学的态度认识生物进化问题，树立辩证唯物主义观点。 (3)培养学生探索科学的精神、实事求是的科学态度教学用具ppt教学重点1达尔文自然选择学说的主要内容。2分析达尔文自然选择学说的贡献和局限。3探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。教学难点1达尔文自然选择学说的主要内容。2分析达尔文自然选择学说的贡献和局限。3探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。教学步骤及要点：导入:自然界形形色色的生物是怎样出现的，怎样形成的？世界上到底是先有鸡还是先有蛋？这个问题困扰了人类几千年！对于这个问题，国外神学家们作出了“解释”：先有鸡，因为上帝创造了鸡，然后让鸡下蛋！中国相信女娲造人，随着科学的发展人们不相信上帝了，我们已经知道生物是进化的，而不是女娲造人，也不是上帝造物。那么生物是怎样进化的呢？这节课，让我们共同讨论生物进化的一些学说。一、拉马克的进化学说设置下列问题让学生阅读教材p110相关内容：1、拉马克的进化学说的主要内容、生物进化的原因？2、拉马克的进化学说意义？教师归纳总结：拉马克进化论内容：1、生物都不是神创的，而是由更古老的生物传衍来的。2、生物是由低等到高等逐渐进化的。3、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。名词解释：用进废退：经常使用的器官就发达，不使用的就退化获得性遗传：环境引起或由于用进废退引起的变化是可以遗传的利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。拉马克进化论的意义：进步意义：1、历史上第一个提出比较完整进化学说2、否定了神创论和物种不变论，奠定了科学生物进化论的基础不足：他认为生物的变异是环境引起的，生物获得的性状都是可以遗传的，现在我们知道，遗传物质改变所引起的变异才能遗传，这种不足受当时学术发展的制约造成的。（铁匠的儿子一定强壮？）二、达尔文的自然选择学说设置下列问题让学生阅读教材p111113相关内容。1、达尔文进化理论的中心观点是什么？2、达尔文自然选择学说的主要内容是什么？3、达尔文自然选择学说有什么重要意义？4、达尔文自然选择学说有哪些局限性？教师归纳总结：1、中心观点：自然选择学说2、主要内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存；过度繁殖是选择的基础个体普遍繁殖能力很强生存斗争是选择的动力生存斗争包括三方面：生物与无机环境之间的斗争，种内斗争和种间斗争。生存斗争对生物的某些个体生存不利，但对推动生物进化遗传变异是进化的内因生物繁殖后代的过程中往往存在遗传和变异的现象，变异不定向，适应环境的有利变异个体容易在生存斗争中活下来。适者生存为选择的结果。通过多次选择，使生物微小的有利变异遗传并逐渐积累加强，是生物更好的适应环境。设置问题：利用达尔文的自然选择学说的观点解释长颈鹿为什么脖子长？达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。3、意义：较好地解释了生物的多样性和适应性，相对系统地解释了生物进化的原因。4、局限性：他未能对遗传和变异的本质做出科学的解释对生物进化的解释局限在生物个体水平。过分强调物种形成都是渐变的结果。无法解释“物种大爆发”现象。三、达尔文以后进化理论的发展关于遗传和变异的研究，