湖南省攸县明阳学校高中语文 第三单元第9课 兰亭集序导学案 苏教版必修2.doc

湖南省攸县明阳学校高中语文 第三单元第9课 兰亭集序导学案 苏教版必修2兰亭集序夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉！、解释下列句中加粗的词：人之相与： 取诸怀抱： 、与“犹不能不以之兴怀”的“以”的意义相同的一项是（ ）、不赂者以赂者丧 、足以极视听之娱、以事秦之心礼天下之奇才、君臣固守以窥周室、判断下列句子翻译的正误，正确的打“”，错误的打“”。因寄所托，放浪形骸之外译：有的把思想感情寄托在爱好的事物上，不受拘束，放纵游乐。（ ）虽取舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。译：虽然人们的要求、舍弃不同，安静、急躁的性情各异，但当他们对所接触的事物感到高兴，自己所需要的暂时得到了，欢快地感到自我满足的时候，就曾经忘记了衰老即将到来。（ ）、本文多骈句，试从本段中举出两例。 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。随趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云：“死生亦大矣”，岂不痛哉？、这一段的主要内容是什么？基调是什么？是围绕什么问题展开议论的？ 、这一段话的议论与上文的叙事有什么关系？ 赤壁赋1对下列句中加粗词，解释有误的一组是 a徘徊于斗牛之间斗牛：斗宿，牛宿，都是星宿名。b纵一苇之所如 如：往c渺渺兮予怀 予：我 d方其破荆州 方：刚2下列各句加粗词用法不同于其他三项的是 a侣渔虾而友糜鹿b寄蜉蝣于天地 c羡长江之无穷d托遗响于悲风以下34题的句子在文中的正确意思是3固一世之雄也，而今安在哉？ a所以是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？b本来是一代雄杰啊，但今天又在哪里呢？c所以是一代雄杰啊，但今天如何存在呢？d本来是一代雄杰啊，但今天如何存在呢？4是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适 a这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你是可以共同享受的。b这是自然界的无穷无尽的宝藏，我和你一起去取用。c这是人们无尽的收藏，我和你是可以共同享受的。d这是人们无尽的收藏，我和你一起去取用。5最能体现苏东坡旷达心怀的两句是 a自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬b自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？c天地之间，物各有主d江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色e是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适6对文章理解有误的几项是 a作者在江风秋月中与客对饮，显出一种乐观的情怀。b作者对客人箫声悲凉而感到不解，因而发问。c客人箫声婉转，主要是内心怀慕前贤。d客人转悲为喜，最后主客畅饮而酣睡舟中。e本文是散文，因而重在写景抒情，而不用议论的表达方式。 游褒禅山记1下列各句中加点字注音有误的是（ ） a今言“华（hu）”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 b由山以上五六里，有穴窈（yo）然。 c后世之谬其传而莫能名者，何可胜（shng）道也哉。 d至于幽暗昏惑而无物以相（xing）之。2选出下列句中加点词活用不同类的一项（ ） a唐浮图慧褒始舍于其址 b以其乃华山之阳名之也 c后世之谬其传而莫能名者 d盖其又深，则其至又加少矣3选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项（ ） a距其院东五里 b以其求思之深而无不在也 c余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 d一之谓甚，其可再乎？4选出下列各句中“以”是介词的一项（ ） a夫夷以近，则游者众 b秦贪，负其强，以空言求璧 c余与四人拥火以入 d以其求思之深而无不在也5下列句中“观”字词性不同的一项是（ ） a而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉 b大王见臣列观 c此则岳阳楼之大观也 d古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽，往往有得6下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ） a此所以学者不可以不深思而慎取之也 b而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉 c所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也 d至于幽暗昏惑而无物以相之7下列各句中加点的词没有活用现象的一句是（ ） a其下平旷，有泉侧出 b有志矣，不随以止也 c火尚足以明也 d至于幽暗昏惑而无物以相之8选出句中“者”的用法不同于其他三项的一项是（ ） a今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 b其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众 c既其出，则或咎其欲出者 d然力不足者，亦不能至也9下列句子的句中停顿，不正确的一项是（ ） a后世之谬|其传而莫能名者，何可胜道也哉 b嗟乎！师道之不传|也久矣 c入之甚寒，问其深，则|其好游者|不能穷也，谓之后洞 d此所以|学者|不可以|不深思而慎取之也 参考答案：相互交往思想抱负：或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。趣舍万殊，静躁不同。参考答案：这一段写兰亭集会后的感触，以“悲”字为基调，主要围绕“死生亦大矣”展开议论。：首句“夫人之相与，俯仰一世”是紧承上文“群贤毕至，少长感集”，由此也引出了上文“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。参考答案1d 2a 3b 4a 5b、e 6c、e试卷答案： 1c（“胜”应读“shng”。） 2d（“至”是动词活用作名词，其他是名词活用作动词。） 3d（例句中的“其”与d项中的“其”都用作副词，表反诘语气。其他三项中的“其”都用作代词。） 4b（a项中“以”是表并列关系的连词；c项中“以”是表修辞关系的连词；d项中“以”是表因果关系的连词。） 5d（d项中“观”当动词讲，意思是“观察”，其他三项中的“观”都是名词。） 6c（a项中“所以”表原因，b项中“非常”是“不同