辽宁省丹东七中八年级音乐 在中亚西亚草原上教案.doc_第1页
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文档简介

课题：欣赏交响音画在中亚西亚草原上课时：1课时 备课时间：10月11日 备课人：卜英玲 使用人：教学目标：1、在各种音乐活动中,能够初步感受俄罗斯民歌及东方音调的风格，熟悉两个主题旋律。2、初步认识并了解作曲家鲍罗廷的国籍及生平。3、初步了解交响音画这一音乐体裁形式。教学重点:聆听交响音画在中亚西亚草原上教学难点:在感受与体验中理解乐曲的曲式结构及两个主题的不同风格。教学准备：教师：板书、钢琴、音响、多媒体。学生：搜集有关作曲家鲍罗廷的国籍及生平的资料。教学过程：二、感受音乐1、聆听音乐教师：欣赏后你能哼唱出最熟悉的旋律吗?学生: 哼唱两个主题旋律。2、模唱主题旋律教师:出示两个主题旋律,并带领同学进行模唱。3、随音乐模唱主旋律教师:请同学们随乐曲轻声模唱两段主旋律(在力度、速度变化处教师可用手势辅助指导)。学生:在老师指导下随乐曲进行演唱。三、体验音乐1、浅谈音乐感受教师：谁能说一说这两段乐曲有什么不同的感受吗?教师:总结两段乐曲的不同风格：（通过图片的选择）第一主题旋律：由单簧管奏出，给人以草原茫茫，无边无际的空旷感。是宁静而悠扬的俄罗斯音调代表了俄罗斯军队。第二主题旋律：富于东方色彩表现了中亚商旅的驮队。学生：聆听后选择图片，并说出自己的想法。2、听辩音响片断教师：播放低音提琴与弦乐后半拍的拨奏，表现的骆驼与马的不同音乐形象。学生：分辨不同音色的乐器 低音提琴与弦乐的拨奏。当听到是低音提琴的音色时：模仿演奏低音提琴。当听到是弦乐的拨奏声时：模仿拨弦的动作。教师：如果请你选择以上两种音色分别来表现骆驼与马，你如何选择呢？学生：进行连线。3、体验整体音乐形象教师：请同学来描述,音乐表现出什么画面?学生：进行描述如队伍由远而近，有骆驼，有马，又来了一批人，两队人一起行进，渐渐走远分组讨论。4、介绍交响音画在中亚西亚草原上的由来及作曲家。教师：你们知道吗？有一位作曲家就根据一副名画创作出了一部交响音画。（可请学生在课前搜集有关资料，介绍给大家）。学生：介绍作曲家及作品创作背景，教师给予指导。教
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