宣传册设计教学大纲.doc

宣传册设计课程教学大纲（适用于3年高职装潢专业）一、课程的培养目标宣传册设计是装潢艺术设计专业的专业技能课。该专业培养的重要目标是通过对本课程的学习，使学生能了解宣传册设计的原理，掌握宣传册设计的有关规律与方法，激发学生的创造思维能力，通过一系列的设计训练，了解宣传册与市场，宣传册与产品的关系，增强整体设计能力，探索宣传册设计的新趋势。根据3年高职现代技术专业教学计划的要求，本课程应该达到以下教学目标：1、 学生知识结构目标l 使学生了解宣传册的分类、版式特点；l 了解宣传册的媒介特点； l 使学生熟练的掌握宣传册设计的基本思路；l 了解规格、纸材、折叠、裁切、装订、印工的基本知识；l 掌握版面设计在宣传册中的实际应用。2、 学生专业能力目标l 熟练的掌握宣传册的基本思路和制作的基本流程，并能用所学知识独立的完成整个的宣传册设计过程；l 能正确的理解宣传册设计的重要性，并能针对宣传册的不同用途有针对性的、有效的进行设计；l 正确的理解宣传册设计在各个场合的意义，并能将其运用适当。3、 学生专业素质目标l 培养学生的整体设计能力；l 培养学生的工作、学习的主动性；l 培养学生的创造思维能力。二、与相关课程的联系1、与前续课程的联系l 本课程安排在编排设计课程之后，在掌握编排设计技能后，方能保障课程的连贯性。 2、与后续课程的关系l 该课程的后续课程为广告设计VI设计，主要内容有公益广告设计或商业广告设计及企业形象设计。l VI设计的课程内容之一是宣传册设计、广告设计的内容含有宣传册设计的文字、图形、编排设计的内容，宣传册设计为这些课程提供了具体实例。三、教材的选用1、教材选取的原则l 上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。l 涉及的概念讲解深入浅出，并配有大量的实例，以帮助学生对概念的理解。l 尽量选取带有与教学内容配套的实验指导教材，能够指导学生循序渐进地掌握宣传册设计的基本思路和基本的制作方法。2、推荐教材l 版面与广告设计 徐阳 刘瑛 编著 3、参考的教学资料宣传手册设计 南云治嘉编著 中国青年出版社版式设计 孙彤辉编著 湖北美术出版社四、教学内容与学时分配1、理论教学内容及基本要求序号课题主要教学内容教学要求理论课时实训课时总课时1宣传册设计概述1、宣传册的媒介特点2、宣传册的分类 3、宣传册的版式特点1、了解宣传册的分类、版式特点2、了解宣传册的媒介特点 222宣传册的制作程序、基本技法1、宣传册的制作程序2、宣传册制作的基本技法 1、掌握宣传册的制作程序 2、掌握宣传册制作的基本技法21223宣传册设计的思路 1、宣传册设计的基本知识2、宣传册的版面设计 1、了解规格、纸材、折叠、裁切、装订、印工的基本知识2、掌握版面设计在宣传册中的实际应用 22527机动课时11考核课时134总 计840482、实践性教学环节的内容和基本要求类别序号实训项目实训要求课时基础型实训1收集宣传册所需的图片，并撰写文字资料1、掌握宣传册的设计的前期准备工作2、掌握好宣传册的设计定位102用收集和撰写的资料进行排版 较好的掌握宣传册设计的版式设计基本技法103用电脑制作宣传手册灵活的运用软件进行宣传册设计124对制作好的宣传册进行印刷和装订掌握宣传册设计的印刷基本知识和印刷后期制作的基本技法5综合型实训5选择一个主题，设计草图方案1、 宣传册画面符合命题主题2、 对主题的表达具有创意性3、 画面所传达的信息明确、全面4、 画面的图形、色彩、文字等的编排协调美观5、画面生动，有感染力16使用coreldraw制作制作宣传册 1、宣传册画面符合命题主题2、对主题的表达具有创意性3、画面所传达的信息明确、全面4、画面的图形、色彩、文字等的编排协调美观5、画面生动，有感染力 2合 计40五、教学组织设计这是一门概念性和操作性都很强的课程，针对课程的培养目标和特点，教学的方式和手段需要灵活多样。以下是该门课程可以采取的教学手段，仅供参考。1、理论教学应注重讲、练结合，制作必要的幻灯片和实例程序，利用多媒体教学方式可以将概念讲解、实例演示有机结合，提高授课效率。2、教学、考核、反馈是一个教学过程的循环，缩短循环的周期有利于实时监控教学质量。给每一次课的教学目标制定合理的考核项目，利用510分钟的课堂时间测试和评分，使学生及时了解学习效果。3、无论是理论教学还是实践教学，都可以采取分组竞赛的形式，并给予一定的鼓励，可以活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，变被动学习为主动学习。4、为了发挥学生的主观能动性，提高学生的职业素质，教师不必在课堂上教授所有的知识要点，将一些简单的、雷同的内容分配给学生，要求他们一组为单位完成预习、实践，甚至上台给其讲解，并能回答其他同学的提问，最后由老师给予全面总结。5、为了提高实验教学效率，应该课前使学生了解上课的目的，制定由浅入深的课堂练习，逐步引导学生，组织好课堂教学。六、考核方式和标准1、考核方式灵活多样的考核方式可以全面考核学生的学习效果。考核方式分过程考核和综合考核两种。考核分类考核方式考核时间成绩比例过程考核课堂理论测试课堂即兴布置作业，以学生当场完成的作业为主共5次，每次1015分钟30%实验技能测试以检查作业和实训项目的手绘和电脑制作果为主共5次70%2、考核标准序号教学单元考核的知识点及要求考核比例1宣传册设计概述1、宣传册的媒介特点2、宣传册的分类 3、宣传册的版式特点10%2宣传册的制作程序、基本技法1、宣传册的制作程序2、宣传册制作的基本技法10%3宣传册设计的思路1、宣传册设计的基本知识2、宣传册的版面设计10%4操作综合内容70% 合 计100%七、课程的改革思路1、课程内容方面的改革2、授课方式的改革可以考虑