湖南省株洲市景弘中学七年级语文上册 第5课《童趣》学案（无答案） 新人教版.doc

童趣学案 学习目标准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。积累词语同时理解作者的精神体验“物外之趣”。 领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 学习重点反复朗读，领会课文大意。 初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。学法指导 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵，体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意”融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的主旨。学习过程一、 课前预习导学1、给下列加粗的字注音童稚( ) 藐( )小 项为之强( ) 鹤唳( )云端怡( )然称快 凹( )凸( ) 土砾( )壑( ) 庞( )然大物 虾( )蟆( )2、解释词语。（1）文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。试选用一种方法解释下列各句中加粗的字。项为之强 果如鹤唳云端以丛草为林 兴正浓 方出神 驱之别院（2）下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨用讲述大意的办法。示例：怡然称快（高兴得连声叫好）。 明察秋毫 怡然自得 庞然大物 夏蚊成雷3、自读课文，在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗读节奏。 (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。4、用简洁的语言概括课文每一段的内容。5、写几件自己童年的趣事。6、通过以上预习，把你阅读时的困难，疑惑写在下面，课堂交流。二、课堂学习研讨（一）导入（二）自主学习反馈，展示交流预习成果。（三）朗读课文，复述内容，力争背过。（四）合作探究，品味鉴赏。 1、揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作解决。 a能张目对日，明察秋毫。 b私拟作群鹤舞于空中。 c昂首观之，项为之强。 d又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 e果如鹤唳云端。 f捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 g见藐小之物必细察其纹理。 h私拟作群鹤舞于空中。 i昂首观之，项为之强。 j徐喷以烟。 k以草为林。 l舌一吐而二虫尽为所吞。2、小组合作将课文译成现代汉语。3、试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么?4、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?（怎样才能成为一个富有情趣的人？）5、归纳总结。（1）根据你对课文的理解，归纳本文的主题。（2）这篇课文在材料安排上有什么特点？三、拓展延伸巩固1、据原文内容填空：_，私拟作群鹤舞于空中，_，则或千或百，果然鹤也；_，项为之强。又留蚊于素帐中，_，使之冲烟而飞鸣，作_，果如鹤唳云端，为之_。2、默写第三自然段：余常于土墙凹凸处，_，_，_；_，_，_，_，_，_，_。3、翻译下面的句子。（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。（2）常蹲其身，使与台齐。（3）神游其中，怡然自得。（4）见二虫斗草间。4、带点的代词在