（2016年秋季版）陕西省山阳县色河中学七年级语文上册 2《济南的冬天》（第1课时）导学案 新人教版.doc_第1页
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济南的冬天学习内容第一单元 第2课（节）：济南的冬天 (第1课时) 课型：新授课学习目标1、了解作者及相关的文学知识，积累、掌握文中的重点字词2、诵读课文，归纳济南冬天的特点，弄清作者是从哪些方面来表现这一特点的，蕴含了作者怎样的情感。学习重点、难点：归纳济南冬天的特点，弄清作者是从哪些方面来表现这一特点的，蕴含了作者怎样的情感。时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结_分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知1写作背景济南的冬天是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。题目明确交待了描写的 和 。2、作者：老舍，原名 ，字 。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “ ”。著名作品有小说 、 、话剧 等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。3、字音宽敞（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ）暖和（ ） 发髻（ ） 水藻（ ）看护 ( ) 着落（ ）济南（ ） 薄雪( )救济（ ） 薄弱（ ） 薄荷（ ）一、创设情境，导入新课春天是昂扬向上的，夏天是热情奔放的，秋天是收获幸福的，谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。二、布置预习 二、整体感知 1、自读课文，从文中找出最能概括济南冬天特点的词语.2、为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的？ 3、文章除过写济南冬天天气的特点外，还写到济南冬天的什么？三、课堂检测1、济南的冬天的作者是，原名，字。2、济南冬天的总特点是，作者通过济南和、的对比得出这个结论。3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是、 和。 这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。三、整体感知诵读课文，归纳济南冬天的特点，弄清作者是从哪些方面来表现这一特点的，蕴含了作者怎样的情感。四、课堂检测 通过3个问题对本节课所学做一总体上的把握。六、小结 顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用3、4、5三段文字写冬天的山景：第6段文字写冬天的水色，先写水藻之绿，以衬
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