高中语文 第一单元 自我测评共100分精品 苏教版必修1.doc

苏教版必修一第一单元 自我测评(共100分)一、语言文字运用（1-5题各3分，6、7题各4分）1下列加点字的注音，全都正确的一项是（）a峥嵘（rng）遒劲（qi）磕绊（k）引吭高歌（hng）b浪遏（）惆怅（chng）百舸（g）自艾自怜（i）c晨曦（x）恪守（g）纤巧（xin）面面相觑（q）d颤抖（zhn）乖僻（p）蛮横（hng）瞠目结舌（chng） a（b自艾自怜yic恪守kd颤抖chn）2下列词语中，没有错别字的一项是（）a迷惘百无聊赖翱游入不敷出b干瘪汗流夹背炫耀鬼迷心窍c藐视絮絮叨叨急躁废寝忘食d菲薄痴心妄想沉缅惊惶失措c（a翱游遨游，b汗流夹背汗流浃背，d沉缅沉湎）3下列各句中，加点的成语熟语使用正确的一项 （ ） a在选择自己的职业时，有的人想当医生，又想当教师，总是见异思迁。b我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛，也不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。c成绩暂时领先的同学，不应该妄自菲薄，而应当再接再厉，更上一层楼。d再重新开始吧，这样浅显的经验却需要比别人付出加倍的代价来记取。不应该悲天悯人，会有一个时辰，留给我检点自己！答案：b4下列各句中，没有语病的一项是 （ ） a在二十一世纪的今天，父母与子女能否消灭代沟，关键是父母要能够对下一代有更深的了解与同情，在思想上不至于老旧得太追不上孩子的时代。b他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。c马克思以自己十七岁的年纪向社会发出了自己浩大的职业理想宣告，在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。d宗教本身也教诲我们，人人敬仰的伟大人物，也曾为人类牺牲了自己但又有谁能否认现在就不需要这类教诲了呢？ 答案：c（ a一面和两面搭配不当b动宾搭配当树立与信心不搭配 d否定失当不合逻辑）5、把下列几个句子组成上下衔接，语意连贯的一段话，最恰当的一组是（ ） 立秋至处暑，秋阳肆虐，温度较高，加之时有阴雨绵绵，湿气较重，天气以湿热并重为特点。 秋季的气候是处于“阳消阴长”的过渡阶段。 故有“秋老虎”之说。 “白露”过后，雨水渐少，天气干燥，昼热夜凉，气候寒热多变，稍有不慎，容易伤风感冒，许多旧病也易复发 被称为“多事之秋”。 因此，秋季养生在对精神情志、饮食起居、运动导引等方面进行调摄时，应注重一个“和”字。 由于人体的生理活动与自然环境变化相适应，体内阴阳双方也随之发生改变a b c d答案 a （是一个总起句，应放在开头，是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方面说明“阳消阴长”的秋天气候特点的，两句是针对这些特点提醒人们要注意秋季养生，所以应放在最后。两句具有因果关系，在前，在后。在句中，“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语提示我们，在前，在后。句具有因果关系，所以在前，在后；句也具有因果关系，所以在前，在后。因此，正确的排列顺序是：。）6、学过了，我们要学会理解父母，“十月孕育，一朝分娩”，你有了生命。自从那一刻起，你的点点滴滴，角角落落，无不蕴藏着母亲的辛酸和爱怜。母亲节即将来临，感动2005，给母亲一则手机短信。凸现“真情、感动”的感情基调。（4分）答案：妈妈，我曾是你身边一只备受关怀的小鸟，今天为你衔来了一束芬芳的鲜花。节日快乐！7、请以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句式，再造一个句子。（4分）例句：爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独无依的人获得心灵的慰藉。爱心 。例句（1）：爱心是一股流淌在沙漠的泉水，使濒临绝境的人看到生命的希望。（2）：爱心是一片照耀在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。二、阅读鉴赏阅读下面的文字，完成811题。（8-10每题2分，11题3分，共9分）（1）大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人。“一代新人”具有领受现代文明之精神、在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感，同时又能够在平凡的工作中发挥其个性和才华，为社会的文明发展作出脚踏实地的贡献。因此，今天重提“知识分子”这一概念，具有特别重要的意义。（2）专家与知识分子这两个概念并不重合。术业有专攻，固然是重要的，但未必就能从中形成一个知识分子的精神气质、天下关怀的人生态度和敢于怀疑、敢为天下先的批判精神。如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。一旦民族的所有成员都被充分融入到社会的利益体系中去，社会的良知就将失去其表达器官，民族的命运将被无声地操纵于资本逻辑之手。（3）大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性。而这个目标，在今天已被逐渐遮蔽了。对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。要限制其弊端已经非常困难。因此，对于通识教育的培养目标和教学方法的探索，正是一条可以救治眼下的机械、呆板的学分制弊端的现实道路。（4）年轻一代的大学生不得不在市场经济中获得自己的一席之地，这是十分现实的事情。但这并不意味着一定与志存高远的人生理想相矛盾，绝不意味着他们将来仅仅是能够谋生或得到较高收入的专业人士。真正的青春饱含生命的热情，能够运用思想、提出理想并且为实现理想而从事生命奋斗。（5）守护中国只是分子的继续存在，是理解大学推行通识教育意义的必要高度。通识教育成果与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。（6）一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的。如果我们更关注的只是大学的当下排名，却遗忘了在这种排名背后的真实基础，这将是令人感到悲哀的。任何一所大学，其国际排名的真实基础，都在于有一个卓然自立、具备文化创造力的知识分子群体的存在，这个群体能够为自己民族的文化发展、并仅仅因此也能为人类文明的进展作出贡献。8下列对“今天重提知识分子这一概念，具有特别重要的意义”的原因解最恰当的一项是a知识分子具有独立的人格、民族关怀和社会责任感。b知识分子是与专家并不重合的概念，具有独特含义。c大学过分注重培养适应社会多元职业结构的各类专家。d大学要注重培养学生在市场经济中获取自己地位的能力。【答案】c 【解析】a项原文是“在道德上自觉自律的独立人格、民族关怀和社会责任感”，选项“以偏概全”，扩大了范围；b项原文“专家与知识分子这两个概念并不重合”，选项“具有独特含义”属于无中生有；d项信息在第一、三段：“大学教育的主旨，在于培育能积极推动民族进步的一代新人”，“大学通识教育的一个最重要的目标，就是守护知识分子代代相继的可能性”。选项无中生有。9下列对“文化自觉”的理解不正确的一项是a重视对通识教育培养目标和教学方法的探索。b重视对具有文化创造力的知识分子群体的培养。c注重培养大学生高远的人生理想并激发其生命热情。d注重全球化背景下的国际地位与国际竞争中的实力。【答案】d【解析】原文末段说：“一个没有文化自觉的大学，在国际竞争中的实力，在根本上就是可疑的”，d项在原文中找不到相关信息，属于无中生有。10、下列观点符合文意的一项是a大学教育的重要目标在于培养具有民族精神的知识分子而非术业有专攻的专家。b通识教育的价值之一在于突破单纯功能主义的教学体制，力保知识分子群体的存在。c目前大学教育的最大问题在于偏离社会良知，导致民族命运被操纵于资本逻辑之手。d通识教育的推行，能够提升中国大学的国际地位和大学生在市场经济中的竞争力。【答案】b 【解析】a项信息在第二段：“如果大学只能培养出与社会的多元职业结构相一致的各类专家，那么，我们民族的精神存在将不再可能在一个特定的人群中获得其自我意识和自我表达。”该项“而非术业有专攻的专家”无中生有。c项信息源在第三段：“对大学的教学成果和学生的学习成绩的评价标准，已被纳入了学分制的轨道。这是一种单纯的功能主义的教学体制。”据前后文，该项“导致民族命运被操纵于资本逻辑之手”无中生有。d项信息源主要在第五段：“通识教育成果与否，将对中国大学的前进和它们在全球化背景中的国际地位具有深远的影响。”该项“大学生在市场经济中的竞争力”原文无此信息。11.请用一句话概括本文的主旨。（3分） 【答案】大学应重视通识教育，培养“文化自觉” 12、阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）和子由渑池怀旧苏 轼人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。注：老僧：当地僧人，名奉闲。坏壁：是残破的墙壁（1）这首诗的首联用了哪些修辞手法？颔联表达了诗人何种人生态度?（4分） (2) 颈联和子由所怀的“旧”具体指什么？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分） 答案：（1）首句使用设问和比喻的修辞手法，把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥。（2分，设问、比喻各1分）颔联表明了诗人面对飘忽不定（具有某种偶然性）的人生经历、不计较得失的达观态度。（2分，答出“不计较得失”或“达观”“乐观”即可）（2）往日见过的老僧，同题诗的墙壁。（2分，1点1分）回想往日的艰难困苦，（1分）而今更应牢记兄弟情谊，共勉奋进了。（1分）三、阅读下面的文字，完成1316题。（20分）离太阳最近的树 毕淑敏30年前，我在西藏阿里当兵。这是世界的第三级，平均海拔5000米，冰峰林立，雪原寥寂。不知是神灵的佑护还是大自然的疏忽，在荒漠的褶皱里，有时会不可思议地生存着一片红柳丛。它们有着铁一样锈红的枝干，风羽般纷披的碎叶，偶尔会开出穗样细密的花，对着高原的酷热和缺氧微笑。这是高原的精灵，是离太阳最近的绿树，百年才能长成小小的一蓬。在藏区巡回医疗，我骑马穿行于略带苍蓝色调的红柳丛中，竟以为它必与雪域永在。一天，司务长布置任务全体打柴去！我以为自己听错了，高原之上，哪里有柴？原来是驱车上百公里，把红柳挖出来，当柴火烧。我大惊，说红柳挖了，高原上仅有的树不就绝了吗？司务长回答，你要吃饭，对不对？饭要烧熟，对不对？烧熟要用柴火，对不对？柴火就是红柳，对不对？我说，红柳不是柴火，它是活的，它有生命。做饭可以用汽油，可以用焦炭，为什么要用高原上唯一的绿色司务长说，拉一车汽油上山，路上就要耗掉两车汽油。焦炭运上来，一斤的价钱等于六斤白面。红柳是不要钱的。你算算这个账吧！挖红柳的队伍，带着铁锨、镐头和斧，浩浩荡荡地出发了。红柳通常都是长在沙丘上的。一座结实的沙丘顶上，昂然立着一株红柳。它的根像巨大的章鱼的无数脚爪，缠附到沙丘逶迤的边缘。我很奇怪，红柳为什么不找个背风的地方猫着呢？生存中也好少些艰辛。老兵说，你本末倒置了，不是红柳在沙丘上，是因为有了这红柳，才固住了流沙。随着红柳渐渐长大，流沙被固住的越来越多，最后便聚成了一座沙山。红柳的根有多广，那沙山就有多大。啊，红柳如同冰山。露在沙上的部分只有十分之一，伟大的力量埋在地下。红柳的枝叶算不得好柴薪，真正顽强的是红柳强大的根系，它们与沙子粘结得如同钢筋混凝土。一旦燃烧起来，持续而稳定地吐出熊熊的热量，好像把千万年来，从太阳那里索得的光芒，压缩后爆裂出来。金红的火焰中，每一块红柳根，都弥久地维持着盘根错节的形状，好像一颗傲然不屈的英魂。把红柳根从沙丘中掘出，蓄含着很可怕的工作量。红柳与土地生死相依，人们要先费几天的时间，将大半个沙山掏净。这样，红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。这里需请来最大气力的男子汉，用利斧，将这活着的巨型根雕与大地最后的联系一一斩断。整个红柳丛就訇然倒下了。一年年过去，易挖的红柳绝迹了，只剩那些最古老的树灵了。掏挖沙山的工期越来越长，最健硕有力的小伙子，也折不断红柳苍老的手臂了。于是人们想出了高科技的法子用炸药！只需在红柳根部，挖一条深深的巷子，用架子把火药放进去，人伏得远远的，将长长的药捻点燃。深远的寂静之后，只听轰的一声，再幽深的树怪，也尸骸散地了。我们餐风宿露。今年可以看到去年被掘走红柳的沙丘，好像眼球摘除术的伤员，依然大睁着空洞的眼睑，怒向苍穹。但这触目惊心的景象不会持续太久，待到第三年，那沙丘已烟消云散，好像此地从来不曾生存过什么千年古木，不曾堆聚过亿万颗沙砾。听最近到过阿里的人讲，红柳林早已掘净烧光，连根须都烟消灰灭了。有时深夜，我会突然想起那些高原上的“原住民”，它们的魂魄，如今栖息在何处云端？会想到那些曾经被固住的黄沙，是否已飘洒在世界各处？从屋子顶上扬起的尘沙，通常会飞得十分遥远。13第2段中“它们有着铁一样锈红的枝干，风羽般纷披的碎叶，偶尔会开出谷穗样细密的花，对着高原的酷寒和缺氧微笑”一句从哪两个角度描写了红柳树？并分析其中“微笑”一词的修辞手法和作用。(6分)答：_ 答案：（1）从形态和神态两个角度描写红柳树。(2分)（言之成理即可） （2）运用了拟人手法，写出了红柳树面对严酷的生存环境时的从容不迫和怡然自得的神态，生动地表现了红柳树顽强的生命力。(4分)）14司务长和“我”关于挖红柳的一段对话中，一连用了四个“对不对”，请你分析它的表达效果。(4分) 答：_ 答案：连用四个“对不对”，强化了司务长认为红柳该砍伐的意思，(2分)以问句形式活灵活现地写出了司务长只顾眼前需要，破坏了环境却又全然不觉，反而理直气壮，振振有辞的神情。(2分)）15文中第11-15段对红柳根进行了具体而形象的描写，试概括其特点。(4分)答：_ 答案：根系庞大，覆盖广阔；盘根错节，坚挺硬韧；燃烧时热量持久；