周庄水韵读后感范文.doc

周庄水韵读后感范文 篇一：周庄水韵与读后感 木橹（l）搅动（jio）斑斓（bn）（ln）漾动（yng） 彩绸（chu）连缀（zhu）仲春（zhng）屋脊（j） 覆盖（f）目眩（xun）屋檐（yn）渗出来（shan） 谛听（d）参差（cn）（c）娴熟（xin）轨迹（gu） 剔透（t）丝弦（xin）勾勒（la）黑黝黝（yu） 缤纷（bn）隐匿（n）璀璨（cu）（cn）摇曳（ya 迷离：指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。 闪烁：光亮的样子。 朦胧：不清楚，模糊。 连缀：相接。 仲春：春季的第二个月，即农历二月。仲夏、仲秋、仲冬以此类推。 丝竹：代指弦乐器。 清澈剔透：形容水纯净透明，没有混杂的东西。 张灯结彩：挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。 勾勒：画出形象的轮廓。 黑黝黝：形容黑的样子。 隐匿：藏起来，不显露。 凝重：聚集在一起，很浓。 蔓延：不停地生长。 板书设计 整体水韵图画（1段3段）。 “小桥流水人家”的周庄整体印象图 三次游历周庄时的不同水韵图画（4段6段） 第一次烟雨迷蒙的周庄水墨画 第二次冰雪消融的周庄动感版画 “水”（雪）之“色”黑白分明对比强烈的版画 “水”之“声”如诉如泣神秘悠远的江南丝竹 第三次水天一色的周庄七彩梦幻图 周庄节日的夜景多姿多彩的光带摇曳生辉、光华四射的彩带 节日夜晚的周庄似梦境，像神奇的童话 读后感 好美的一幅画周庄水韵赏读 赵丽宏周庄水韵这篇优美的散文，通过记叙自己在不同时间三次游览古镇周庄时的所见所感，运用优美的文笔将这座水乡古镇的美景及韵致，描绘得淋漓尽致，让人犹如欣赏了一幅有色彩、有声音、有情趣的韵味十足的动态风景画。 散文的开头可谓独具匠心，它先从“木橹、石桥、楼屋、树影，云彩、飞鸟以及相看两不厌的游人”写起，总体上给我们读者一个“周庄很美”的初步印象，这就为下文记叙自己三次游览周庄时的所见所感作好了应有的铺垫。 接下来，作家按照自己三次游览周庄的时间先后顺序，条理清楚地为我们记叙了他的所见所感有斑斓的色彩：不必说那“石桥”的青、“楼房”的黄、“树影”的灰、“云彩”的白、“飞鸟”的黑，“?碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一匹长长的彩绸?”只说那周庄在作家三次游览时，所摇曳的特有的色彩：“第一次到周庄，正是仲春，那一天下着小雨”，周庄“被飘动的雨雾笼罩着”，呈现出“水墨画”的朦胧色；“第二次到周庄是初春，刚刚下过一夜小雪”，周庄则“一片晶莹斑斓，令人目眩，古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明”，具有“一幅色彩对比强烈的版画”颜色；第三次“是一个温暖的春夜，周庄正举办旅游节”，周庄时而“彩灯”闪烁，“使小河变成一条色彩斑斓的光带”，进而“水面也突然变得晶莹剔透，仿佛是有晃荡的荧光从水下射出”，而当小舟划到古镇尽头的时候，周庄更是一再地突现出了许多变幻莫测的神奇色彩? 有美妙的声音：木橹搅动周庄之水发出来的有节奏的“啪啪”声；小鸟飞过头顶时欢快的“啾啾”声；初春阳光下，“积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音?细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升”；而温暖春夜坐船夜游时又听到了“有几个当地农民在摆弄丝弦”的“一阵音乐声”；还有礼花“盛开”时发出的“一声声清脆的爆炸声”，以及“从古镇的四面八方传来惊喜的欢呼”声等。天籁人籁，众多声音恰到好处地交汇在一起，让我们读者真切地感受到了古镇周庄任何季节、任何时侯都能感受到的音乐的美感。 有盎然的情趣：在作家的眼里，游览周庄惟一不缺少的便是“诗意”“小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥孔一个接一个从头顶掠过。?古老的石桥，一座有一座的形状，一座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。”也正因为这个原因，美丽的周庄才引得作家三次对它进行“拜访”，且每次都有不同的情趣：第一次“我”眼中的周庄是“一幅画在宣纸上的水墨画”；第二次“我”则欣赏到“一幅色彩对比强烈的版画”；第三次“我”更是观赏到了一幅绚丽缤纷的动态美景画。 就这样，我们读着赵丽宏的周庄水韵，犹如欣赏了一幅有色彩、有声音、有情趣的韵味十足的动态风景画，而我们也分明地感受到了古镇周庄人与自然的和谐之美。 “沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮，可以濯我足。”以前，我确不懂得古人为什么会如此地赞叹“沧浪之水”，今天，我终于明白，柔情的水有着太大太大的魔力因为水，周庄成了美丽的天堂；因为天堂周庄，人与自然才显现出如此的和谐之美。当然，我也深知，这种和谐之美，只有在改革开放的今天，才能使其得到更好地展现。 篇二：听谰言周庄水韵有感 老聂qq59100813 听谰言周庄水韵有感 周庄是著名的江南古镇，这篇游记写了作者三次游周庄的所见所闻及所感，作者紧扣周 庄最突出的特点“水韵”,多角度地描绘了江南水乡的多姿多彩。文章融情于景，文笔清醇，意境柔美，有益于学生开阔眼界，提高审美情趣。 【听课片段】 师：爱因斯坦说“提出一个问题往往比解决一个问题更有价值。”下面就请大家根据自己 对课文的理解，提出你最想问的问题。 生： “站在桥上的行人看河里的船，坐在船上的乘客抬头看桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。”这句话中，“相看两不厌”是什么意思？ 师：有同学知道是什么意思吗？ 生：这句诗出自李白的独坐敬亭山，原文是：“众鸟高飞尽孤云独去闲。相看两不厌 只有敬亭山。”意思是，诗人和敬亭山相互间久看而不感到厌倦；就是说只有敬亭山才是 自己惟一的知己。 师：那么，课文引用这句诗是什么意思呢？ 生：不知道。 师：看到这一句，我就想到卞之琳的一首诗断章：“你站在桥上看风景，看风景的人在桥上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”也就是说，你站在桥上看风景，你看别人是一道风景，别人看你也是一道风景，审美的主、客体是相互的。回到课文里，就是说，站在桥上的行人看河里的船是一道风景，坐在船上的乘客抬头看桥上的人生：（齐声）也是一道风景。 师：对，就是这个意思。 【课例反思】 教学需要“预设”，没有“预设”便没有课堂的有序和高校；教学更需要“生成”，没有“生成”便没有课堂的灵动与活力。“生成性”课堂是开放性的课堂，它不仅关注“教”的过程，更关注“学”的过程，体现了以人为本、促进发展的新课程理念。 本节课的可贵之处在于：教师课前的“预设”（教学设计），充分考虑到课堂的“生成性”，为课堂预留了充裕的“弹性时空”，营造了交流互动的和谐氛围；课堂上教师通过“质疑探究”环节激发学生问题意识，由此形成课堂的“动态生成”，将学习的过程当作发现问题、分析问题和解决问题的过程。 我们欣喜地看到，从学生提出的问题看，有的涉及到词语和句子的理解，如“想看两不厌”的含义；有的涉及文章 的写法，如第三次游周庄为何详写；有的涉及到文章的思想内容，如题目中“韵”的内涵。这些问题有价值、有深度，课堂因“生成”而精彩起来。这个课例告诉我们，“生成式”课堂并非如一些老师所担心的那样占用了大量课堂时间，影响了教学任务的完成。只要我们课前备课充分，关注课堂“生成”，语文教学将会流光溢彩。 听课人:陈湘池 篇三：八年级语文试题 20XX20XX学年度第一学期 八年级（上）语文期中检测试题 满分：150分时间：150分钟命题：龙大青审核：章伟 _ _线_ _一、语文积累（25分） _：.请把下面的诗文名句补充完整。（10分） 号序1，柳暗花明又一村。（游山西村陆游）2待到重阳日，。（过故人庄孟浩然） _3浊酒一杯家万里，羌管悠悠霜满地。（渔家傲_范仲淹） _订：4谁道人生无再少？门前流水尚能西！。（浣溪沙名姓苏轼） 5山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，。_（满井游记袁宏道） _.请按下面的要求，默写古代诗文句子。（5分） _ 1茅屋为秋风所破歌中，体现诗人忘我为人的高尚情怀的句子： 级装班是：，。 2小石潭记中从侧面描写潭水清澈的文句是：，。 .下面这段文字节选自赵丽宏的周庄水韵，请你读后完成该题。（3分）在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，小街的屋檐下 在，石拱桥的栏杆和桥洞在，小河的石河沿上，往下的雪水仿佛正从石缝中 出来。 上面空格中填入词语的正确顺序是（） A滴水淌水渗流淌B滴水淌水流淌渗 C淌水滴水渗流淌D淌水滴水流淌渗.仿照下面的句子形式，另写一组句子。（3分）风是有韵味的，有时低吟浅唱，有时澎湃激昂。 雨是有，。.仿照示例，从水浒一百零八将中任选二个人物，分别概写出一个相关 的故事情节（示例除外）（4分） 示例： 1宋江怒杀阎婆惜2时迁东京盗宝甲 34二、阅读（50分） 阅读下面的文字，分别回答问题。 一（30分）杜甫草堂记金淘 走近你，应该说是我多年的愿望。因为你，飘落着千年的文墨之魂。可当我来到成都的西郊，真正走近你，我的脚步忽然变得沉重起来。这种沉重倒不是千年历史风云的聚合、弥散，而是一种我无法理喻的来自心里的茫然：这就是杜甫草堂？这就是一代诗圣客居过的地方？这就是我们满嘴流芳的一些诗句的源 头？ 我到了什么地方？柴门？我记起你笔下那属于你的柴门，那该是极为简单的茅草覆顶的，还略带一些歪斜的柴门呀，可我眼前分明是极堂而皇之端端正正 的黑瓦釉木的建筑。这哪是什么“柴门”，分明是豪华的大宅门呀。穿过柴门，有碧水一泓，石桥一座；有榕树流绿，楠木吐秀。在那浓阴簇拥中，又是一座敞厅式的建筑赫然而立，这是大廨。 跨过一座小木桥，但见竹子一丛。摇曳的竹阴中，闪现出茅草的屋顶。这时我猛然意识到，我这才真正走近你。这是三间低矮的草屋，屋内幽暗，泥墙的缝隙透出了丝丝微光。中间为堂屋，左边是卧室，一张床榻，早已蒙上了厚厚的尘埃。堂屋中靠门之处，置放着一张简易的木桌，木桌说不清它的颜色，只是桌上端放着笔墨纸砚。 这才是你的草堂。 我伫立在草屋前，这里竹篱围护，当年你就栖身于此，有过“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”的无奈，但也是在这里，你喊出了那个时代的最强音：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这样超然高洁的心性，怎能不让后来者由衷地折服！ 我突然明了，我先前所看到的一切，还有那富丽的工部祠，那恢弘的大雅堂，完完全全是后人的“杰作”，是后人对你生前种种际遇的一种心境的“补偿”。然而我又担心，也正是这些“杰作”，这些“补偿”，或多或少掩盖了事实的真相，也就或多或少丢失了它原先的魅力和震撼力。因为有的时候，我们的眼力很难透过历史的变易，还原生活的最初状态 。杜甫先生，后生说错了吗？（选自语文学习20XX年第4期，有删节）1联系上下文，试解释“杰作”一词在句子中的含义。（4分） 答：。2“因为有的时候，我们的眼力很难透过历史的变易，还原生活的最初状态。”文中“生活的最初状态”指的是什么？（5分） 答：。3阅读第段中划线句子，想一想：作者为什么认为此时才真正走近了杜甫？（5分） 答：。 4第段中，杜甫“超然高洁的心性”体现在哪里？请用自己的语言加以概括。（5分） 答：。5走近杜甫草堂，是作者多年的愿望。而真正走近杜甫草堂时，他的脚步“忽然变得沉重起来”。联系全文，说说作者为什么感到脚步沉重。（5分） 答：。 6联系本文内容和下面链接材料，谈谈你对保护文物古迹的看法，并简述理由。（6分） 链接材料： (1)为开发旅游资源，有关部门准备为具有600年历史的南京明城墙安装电梯。(2)被誉为“江浙第一寺”的泰州南山寺大雄宝殿，去年进行了翻修，据负责此项工程的同志介绍，此次翻修保持了大殿原有的结构和外观。 答：。 二（20分）记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 解释下面加点词的意思。（8分） 1解2相与步衣欲睡解：于中庭步：3念4但无与为乐者念：少闲人如吾两人耳但：用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（4分）1庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 和内心情感世界等内容做一些介绍，以展示我校一线教师的风采。你班同学一致推荐你作为本班的“特派记者”，采访你班的语文老师。你将对下面的问题做怎样的准备。（12分） 1为你的采访设计一段开场白： _ _线_全文中没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表 _现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择的理由。 _：号（4分） 序能体现友情的句子： 1。_ 2_。_理由：。 _订：画线句子是全文的点睛之笔，请说说为什么作者称自己为“闲人”，名姓这体现了作者当时怎样的心境。（4分） 三、语文综合运用（15分） _根据下面的内容拟一个新闻标题。（不得超过20个字）（3分）_大江晚报4月14日报道中央电视台“我最喜爱的中国品牌”网络调_查目前正在进行之中，奇瑞轿车在同类产品中名列第一。： 级装从4月开始，央视二套经济频道开展为期一个月的“我最喜爱的中国品牌”班大型消费调查活动。从消费者的投票来看，截至4月13日中午，汽车摩托车类中国名牌中，奇瑞以896015票暂居第一，超出第二名红旗近1个百分点。 教师节期间，学校广播站准备开辟一档专栏，向各个班级征稿，要求针对本