教研计划.doc

朱庄一小20102011学年下小学段教学教研工作要点一、指导思想 把握素质教育思想，贯彻以学生为本教育理念，增强服务意识，以常规教学为中心，明确目标，加强研究，不断优化教学思想、教学方法和教学手段，加快教师的专业发展，实现教学质量的不断提高，促进学生和谐健康地发展。二、工作思路：（一）科学规划，以教师专业发展为首1、强化目标意识，以学校发展规划为依据，完善小学段发展规划和各学科组发展规划，倡导教师们(尤其是年轻教师)制定个人发展规划，以目标引领发展。2、继续组织内容丰富的校本培训，务实绩，讲实效，增强使命感和责任心，发展专业素养，提高专业技能，推动教师们从“教书匠”向“科研型”的转变。3、加快教研组建设的步伐，增强凝聚力，倡导全体教师文明进取，确立终身学习的思想，弘扬敬业精神、人文精神、创新精神，合作精神，活跃教研风气，创建学习型团队；加强研究，明确各学段工作重点，提高学科教学的课堂效率。4、强化学习提高意识，积极开展读书活动，并适时组织读书交流。5、规范和改进教学行为，在转变观念的同时提高教师专业基本功能力，力求课堂体态语、口语表达、板书等方面不断进步。（二）明确途径，讲求方法，提升教研层次教研组活动是校本教研的基础和基本形式，教研活动是实现教育教学新理念向教学行为转化的最佳途径。1、加强教研活动组织管理，严肃纪律，严格考勤，注重实效，充分发挥教研组在教学研究、教学改革、教学管理中的职能，组织教师进一步学习课程标准，解读课程，实践课程，以新理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教学改革为重点，加强课程的研究，着力于三维目标的落实、学生学习方式的改变和学生的评价等方面的探索。2、增强研究意识，积累和整理教育教学问题，寻求解决问题的实施方案，付诸行动并加以记录和总结。3、加强对教材的分析与研究，系统梳理本学段知识版块和知识点，并依据新课程标准确定每个知识点需要学生达到的目标，建立相关知识点的纵向与横向联系网，注重渗透、迁移，逐步达到教学的融会贯通。4、重视基础教学问题的不断探讨，营造“在学习中成长、在实践中完善、在反思中提升”的科研氛围，以“问题设计实施反思”模式开展课堂教学研究，不断提高自己的专业能力。5、运用我校资源优势，提高教师现代信息技术的运用水平，尽可能发挥信息技术在常规教学和教学研究中的功能，发展学生的形象思维，促进教学效益和质量的不断提高。6、学习和运用“微格教学”思想、方法，规范教育教学行为，把握教学环节，提高专业功底，迅速提升课堂教学能力。（三）加强集体备课，提高常规教学的质量年级学科备课组是教学研究的基本单位，要强化规范、细化工作。1、要把握规律、突出重点，加强研究保证课堂教学合理高效。要在研读标准、研究教材的基础上共同明确研究问题，制定解决问题的方案和教学计划，理清工作思路，设计教学方案，合理安排预习、课后作业；要加强教学质量监控和分析，有计划地组织好专项抽测、阶段测评、单元检测、期末综合测评等学习活动。2、集体备课要落实教学目标的制定，把握知识点，找准生长点，抓住思维发散点，重视技能训练和能力培养。3、加强教学管理的研究，建立平等的师生关系，关注学生的情感体验，营造宽松和谐的学习氛围，努力使课堂教学严而有序，活而不乱，力求优化过程，保障教学质量；要高度重视培养学生良好的习惯、认真负责的态度、积极向上的精神，引导学生健康发展。（三）加强常规工作的检查、督促，减少并逐步杜绝与教育教学新思想相悖的现象的发生。（四）加强各方面资料的整理、积累，提高质量，并加强交流和评比。主要工作安排时间主要工作负责备注2月15日前校本培训、订计划、备课教研室、组长30日交电子稿17、18日检查、反馈各组工作教研室、组长各组汇报工作思路及重点工作3月上旬常规教学教研检查、沟通（低段语数）教研室、组长听课、座谈下旬常规教学教研检查、沟通（高段语学）教研室、组长下旬教学教研工作例会4月上旬语文教师教学基本功（朗读）展示教研室、组长力求全员参与中旬数学教师教学基本功（板书）展示教研室、组长下旬英语教师教学基本功（口语）展示教研室、组长下旬教学教研工作例会5月上旬一三年级语数课堂教学研讨教研室、组长教各类电子稿材料中旬英语、思品、综合等课堂教学研讨教研室、组长下旬四五年级语数课堂教学研讨教研室、组长下旬教学教研工作例会6月上旬商议期末测试工作教研室、组长中旬复习、准备教研室、组长听课、检查、访谈下旬期末测试、学期工作检查总结教研室、组长上交各类材料下旬教学教研总结会议教研室、组长 教研室 2011年2月20102011学年下小学语文教研组工作计划根据学校教研室的要求和小学语文教研组三年发展规划的实施意见，现将新学期我组教学、教科研工作要点计划如下： 一、指导思想：继续以课程改革实验工作为重点，以新的教育理念为指导，以促进语文教师的专业化发展和学生语文素养的形成为目标，加强教学的研究、指导与服务工作。很好地继承，和谐地发展，大胆地创新，努力提高我校小学语文教学质量。 二、工作要点：以师德修养为首,以提高教师业务能力和专业水平为重点,以教师为主体开展各项活动。创设学习氛围，以教育教学形势强化教师“勤学多思”的紧迫感，提出“自学探究、内化总结、实践交流”的教师学习要求，做好课标的学习和教材的研究活动，通过专题讲座、专题学习，教学研讨等形式，提高学习的实效，使每周一次的常规教研活动成为学习、交流的主阵地。有针对性地开展传、帮、带活动，各备课组长要帮、扶、查弱者，消灭低水平课，杜绝教学随意行为。教研组长协同备课组长做好系列工作，不定期地就各方面工作进行沟通，及时小结，不断改进和优化教育教学工作。具体实施措施如下：（一）、强化学习意识，打造团结奋进的团队精神。 1、认真研读语文课程标准，反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略，提高教师自主学习的意识与能力。 2、组织好语文教师教材教法培训，进一步帮助教师转变教学观念，转变教学方式，提高教学与研究水平。3、通过课堂观摩、案例征集、上网交流等形式，组织语文教师不断反思教学，提高教学的反思与研究能力，激发潜能，争做专业水平高、富有奉献和创造精神的骨干教师。（二）、加强常规管理，提高各方面工作的水平。1、教研组活动制度化，规范化。按计划每两周一次有目的地组织活动，内容主要有：理论学习、专题研讨、教材剖析、信息交流、说课听课评课、常规教学问题分析、学段教学反思、课题专项研究、教师基本功训练等。2、加大教学各个环节的研究、管理、检查：贯彻“轻负、启智、省时、高效”八字原则；积极探索“自主、合作、探究”的学习方式；各备课组根据阶段内容，认真编制作业，科学合理地考查学生的语文综合素质；重视教学常规的检查、落实，每学期均对教师教案及上课、作业及批改情况进行检查。3、组织朗读、粉笔字等各项教学基本功练习、展示、竞赛活动，共同提高教师专业素养；开展班级学生集体朗读检查或比赛、学生个人朗读比赛、讲故事比赛、编语文报比赛、读书交流（诗文背诵、阅读）、 “学生课外阅读笔记卡”展评、办班级“语文园地”专栏等活动打通课内与课外，丰富语文学习。（三）在研究中工作，在研究中提升增强教研活动的目的性、针对性、计划性和有效性，以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，搭建切实可行、行之有效的各种教研学习交流的平台与教师专业发展的展示舞台，形成说课评课、集体备课、合作研究、师徒结对、资源共享、课程开发、课题研究等活跃的研究风气，同舟共济、集思广益，纲举目张的良好局面与良性循环。梳理小学语文教学的知识体系、目标体系，使教学工作更系统，更高效，实现全面提高教育质量和提升教师专业化水平的目标。（四）加强集体备课，提高常规教学的质量年级学科备课组是教学研究的基本单位，要强化规范、细化工作。1、要把握规律、突出重点，加强研究保证课堂教学合理高效。要在研读标准、研究教材的基础上共同明确研究问题，制定解决问题的方案和教学计划，理清工作思路，设计教学方案，合理安排预习、课后作业；要加强教学质量监控和分析，有计划地组织好专项抽测、阶段测评、单元检测、期末综合测评等学习活动。2、集体备课要落实教学目标的制定，把握知识点，找准生长点，抓住思维发散点，重视技能训练和能力培养。3、加强教学管理的研究，建立平等的师生关系，关注学生的情感体验，营造宽松和谐的学习氛围，努力使课堂教学严而有序，活而不乱，力求优化过程，保障教学质量；要高度重视培养学生良好的习惯、认真负责的态度、积极向上的精神，引导学生健康发展。（三）加强常规工作的检查、督促，减少并逐步杜绝与教育教学新思想相悖的现象的发生。（四）加强各方面资料的整理、积累，提高质量，并加强交流和评比。具体安排： 时间主要内容活动地点负责人2.193.41、 讨论通过教研组计划。2、 上学期语文教学检查反馈。3、 学习崔峦讲话坚持工具性与人文性的统一 努力提高阅读教学的时效性4、 语文基础知识练习：拼音5、各备课组作业情况沟通会议室马红英3.73.181、 给一篇文章设计教案。2、 教研、备课组小结本组教研工作。3、 语文基础知识练习：字词练习会议室马红英3.214.21、 看录象课，剖析教学知识点、能力点，训练点2、 在课堂实录中发现三维目标的实施。3、 教师朗读基本功展示各备课组教案检查会议室马红英4.64.221、课堂教学示范课魏振霞2、教案点评3、教研、备课组工作小结4、语文基础知识练习：句式练习5、抽查班级朗读会议室马红英4.255.61、专题讲座：如何从课堂提问提高教学效率（视频）2、语文基础知识练习：修辞3、一三年级课堂教学研讨会议室马红英5.95.201、四五年级课堂教学研讨2、语文知识练习：段落练习3、教案检查，学习笔记检查会议室马红英5.236.31、专题讲座：语文教师的朗读技巧（视频）2、语文知识练习：篇章练习会议室马红英6.66.171、 专题讲座：如何提高课堂教学效率（视频）2、 电子稿试卷练习会议室马红英6.206.30教研组，备课组总结马红英备注：1、 教研活动要守时，守纪，做好笔记。每次活动将严格考勤。2、 各位教师要按要求完成教研任务。3、活动时间为周二下午 小学语文组 2011年2月附资料： 教学注意事项（一）要把握住阅读教学知识目标的阶段性。低年级：培养阅读兴趣；在阅读中识字、学词；通过朗读和借助图画阅读，了解重点词句的意思；积累好词佳句。中年级：加强朗读，练习默读；学习用多种方法理解词、句、段；初步把握主要内容，体会思想感情；体会词句的表达效果，初步了解一些表达方法；学习略读，粗知大意；养成读书看报的习惯。高年级：进一步提高阅读的速度与质量，能体会词句含义、感情色彩和表达效果；揣摩文章的叙述顺序，初步领悟基本的表达方法；学习不同文体文章的阅读；学习浏览，能根据需要搜集和处理信息。（二）要体现目标的三个维度，更要突出语文能力。小学语文要唱好“八字经”：识（识字）、书（写字）、读（阅读）、记（积累）、说（口语交际）、写（习作）、法（学习方法）、习（学习习惯）。要强化语言学习，落实能力、方法、习惯的培养。（1）自读自悟的能力。逐渐培养借助“画、批、注”的方法读出个人的理解、感悟；整体把握文章主要内容；用画“结构图”的方法理清文章思路；以及提出问题的能力。（2）朗读、默读的能力。朗读，在正确、流利、有感情的训练过程中逐渐形成良好的语感。默读，一边读一边想，逐渐提高读的速度与质量。（3）略读与浏览。略读，粗知大意。浏览，能根据需要迅速捕捉到有用信息。（4）用多种方法理解文本语言的能力。（5）了解写法以及迁移、运用的能力。（6）自觉积累学习方法、养成良好阅读习惯的品质。（三）关于教学过程与方法。1时间要提速。总的思路是，把教师的活动尽可能地减下来，给学生尽可能多的语文实践的时间、机会。2环节要精简。叶老：预习报告和讨论练习；宁鸿彬：熟读质疑解疑总结应用；顾黄初：定向自读研讨归纳应用反馈；烟台：自学指导练习；精读课文的教学，一般地说可以分作下面四个步骤：初读课文，整体感知抓住重点，深入领悟品读赏读，揣摩写法积累语言，尝试运用。 上述教学思路不尽相同，其共同点是：加强自读；抓住重点、疑点进行研讨；重视应用。（四）关于教学模式。“教的法子要根据学的法子。”（陶行知）做到：因文而异，因需而设，以学定教，顺学而导。如：1以培养自学能力为核心的“学、导、练”教学模式；2以情境体验为核心的、以训练朗诵为重点“导读、练读、评读、赏读”教学模式；3以方法指导为核心的“方法渗透、领悟、小结、运用”教学模式；4以获取信息、积累语言为核心的略读课、自主阅读课教学模式；5以体验、探究为核心的“综合性学习”教学模式。20102011学年下小学数学教研组计划新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。一、指导思想：本期的教研活动仍然以素质教育为中心，不断深入课改实验，把提高教育教学质量放在首信，严格执行“课程标准”，以“老师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”改教师课堂教学方法主题，提高教师教学、教研能力为目的，特制订本计划：二、工作目标：1、以党的先进性教育为契机，进一步提高教师的职业道德。2、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控。3、以“教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者”为研究主题探索新课程理念下的数学课堂教学模式。4、抓好“专业学习”的继续工作，指导和帮助教师学习提高，做到互帮互学三、主要工作和措施加强常规管理，全面提高教学水平和教育教学质量。（1）加强常规检查，要求教师做到教学六认真。（2）抓好备课，认真反思每一堂课的教学，认真总结教学心得体会和点滴经验，积极撰写有价值