（课堂设计）高中生物 第5章 细胞的能量供应和利用本章测试（A卷）新人教版必修1(1).doc

细胞的能量供应和利用(a卷)一、选择题(共12小题，每小题5分，共60分)1下列关于atp的叙述，错误的是()aatp分子中含有c、h、o、n、p五种元素batp分子中的“a”指腺嘌呤catp可以注射，也可以口服datp转化为adp时要消耗水解析：atp分子中的“a”指腺苷，由腺嘌呤和核糖脱水缩合形成，b错误。atp由腺嘌呤、核糖和磷酸基团组成，可判断atp分子中含有c、h、o、n、p五种元素。atp不能被人体消化系统的酶催化分解，可以注射也可以口服。atp转化为adp时要消耗水，adp生成atp时能产生水。答案：b2关于atp的叙述不正确的是()aatp连续水解两次可以得到腺嘌呤核糖核苷酸batp可以直接供给生物体生命活动所需的能量catp的元素组成与脂肪相同的元素有c、h、odatp的生成只有呼吸作用这一种方式解析：生成atp的途径有细胞呼吸、光合作用等过程。答案：d3生物酶牙膏备受人们青睐，其中所含的酶可以分解细菌。下列有关酶的叙述正确的是()a组成酶的基本单位都是氨基酸b低温、高温、过酸、过碱都会使酶永久失活c物质的跨膜运输、co2的固定都需要酶的参与d酶催化效率高是因为其降低活化能的作用显著解析：跨膜运输不需酶的参与。答案：d4能使植物细胞壁和细胞膜结构均被破坏的一组酶是()a淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶b纤维素酶、果胶酶、蛋白酶c果胶酶、溶菌酶、纤维素酶d磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶解析：考查酶的专一性与细胞壁与细胞膜的化学组成等。答案：b5下列试管中各注入10 ml 2%的过氧化氢溶液，实验中产生气泡最多的是()解析：a中的h2o2酶充分释放；b中h2o2酶不能充分释放；c中的h2o2酶变性失活；d为无机催化剂。答案：a6下列叙述符合图示含义的是()aph从5升高到7，酶的活性逐渐降低bph从5升高到7，酶的最适温度不变c温度从0a的过程中，酶的活性逐渐降低d该酶的最适ph为7解析：由题图知，该酶的最适ph为6，最适温度与ph无关。答案：b7“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”古人为了吃到鲜荔枝，需要动用大量的人力、物力。而现在通过控制下列哪组条件便可轻松获得新鲜荔枝()a低o2、高co2、零上低温b低o2、高co2、零下低温c无o2、高co2、零上低温d低o2、低co2、零下低温解析：水果保鲜条件为：低氧、零上低温、高co2，以降低呼吸消耗。答案：a8下列关于有氧呼吸与无氧呼吸的叙述中，不正确的是()a都从葡萄糖开始，产生丙酮酸b都产生co2和h2oc都是有机物的分解d都有能量释放，并产生atp解析：无氧呼吸不产生h2o，也不一定产生co2。答案：b9关于光合作用和化能合成作用的叙述，正确的是()与异养生物有关都将co2和水合成为有机物都属自养生物的营养方式合成有机物，所利用能量相同a b c d解析：二者合成有机物利用的能量不同，光合作用来自光能，化能合成作用来自体外无机物氧化释放的化学能。答案：c10在农作物管理中，下列措施可以提高净光合速率的是()增加光照强度增施有机肥延长生育期施nh4hco3a b c d解析：影响光合速率的外界因素为co2浓度和光照强度及矿质元素的含量等，增施有机肥和nh4hco3都会提高co2的浓度和矿质元素的含量，从而提高光合速率。延长生育期可提高光合产量，但不能提高光合速率。答案：c11下图表示在不同光照强度下，某植物的氧气释放速率。该植物在2 000 lx光照强度下，每小时光合作用所产生的氧气量(毫升)是() a17 b12 c23 d18解析：实际光合作用产生的氧气量净光合作用氧气释放量呼吸作用氧气消耗量61723(毫升)。答案：c12分别在、三个研钵中加2 g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。处理sio2(少量)caco3(少量)无水乙醇(10 ml)蒸馏水(10 ml)注：“”表示加，“”表示不加则、三个研钵中的溶液颜色分别是()a几乎无色、黄绿色、深绿色b深绿色、几乎无色、黄绿色c黄绿色、深绿色、几乎无色d黄绿色、几乎无色、深绿色解析：色素提取中，sio2可使研磨充分，caco3可保护叶绿素等色素免受破坏，无水乙醇用于溶解色素，色素不溶于蒸馏水。研钵中因未加caco3，部分叶绿素被破坏，因此提取液应呈黄绿色；研钵中未加入无水乙醇，色素不能被溶解，因而溶液几乎无色；研钵中能得到正常的提取液，溶液呈深绿色。答案：d二、非选择题(共2小题，共40分)13(20分)图甲表示某植物的某种生理活动，图乙表示该植物在不同的光照条件 下，吸收o2和释放o2的状况，请据图回答：(1)图甲反应进行的场所是_，其中a表示_，b表示_。(2)当突然停止光照，图甲中c的含量将_(填“增加”、“减少”或“不变”)。(3)图乙中a点时，该植物生理活动的特点是_。(4)若图乙是co2浓度为0.1%条件下测得的，在其他条件不变的情况下，当co2浓度升到0.3%时，a点向哪个方向移动？_。解析：图甲表示光合作用过程，其场所为叶绿体。图中a和b分别表示atp和c5。当突然停止光照，光反应产生的h和atp减少，对c3的还原减弱，故c5的含量增加。在图乙中，a点时，光合作用强度与呼吸作用强度相等。当co2浓度增加时，光合作用加强，故只需要较弱的光照就可以使光合作用与呼吸作用强度相等，即a点将向左移动。答案：(1)叶绿体atpc5(2)增加(3)光合作用强度等于呼吸作用强度(4)向左14(20分)2010年10月中共十七届五中全会上制定的十二五规划，重点培育发展节能环保、新能源等战略新兴产业。其中，利用植物淀粉解决能源问题摆上议事日程，而该问题的关键是高效淀粉酶的获取。请完善以下实验方案并回答问题。实验目的：比较甲、乙、丙三种生物所产生的淀粉酶的活性。实验原理：一、_。二、淀粉遇碘液呈蓝色。实验材料：三种生物的淀粉酶提取液(酶浓度相同)，淀粉溶液等。实验步骤：(1)取4支试管，分别编号。(2)在下表各列的字母位置，填写相应试剂的体积量，并按表内要求完成相关操作。 管号试剂(ml)1234蒸馏水2222.2ph5.5的缓冲液0.50.50.5a淀粉溶液0.80.80.80.8甲生物提取液0.2乙生物提取液0.2丙生物提取液0.2b总体积3.53.53.5c(3)将上述4支试管放入37的水浴中，保温1小时。(4)4支试管冷却后滴入碘液。(5)观察比较试管内的颜色变化。实验结果：试管1试管2试管3试管4颜色深浅程度d分析讨论并回答以下问题：(1)填写表中的数值：a_、b_、c_，d的颜色深浅程度为_(用“”或“”表示)。(2)该实验的自变量是_。(3)你认为甲、乙、丙三种生物中，最具有开发价值的是_。解析：实验目的是比较甲、乙、丙三种生物所产生的淀粉酶的活性，自变量是来自三种生物的淀粉酶，因变量是淀粉酶的活性，可通过淀粉酶分解淀粉的反应速率表示，利用淀