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少年宫班主任论文 导语：当代论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文下面由小编为大家整理的少年宫班主任论文希望可以帮助到大家！ 【摘要】全面推进素质教育是我国教育事业的一次深刻改革校外教育是实施素质教育的重要途径因此,在青少年宫中建立起一支高质量的师资队伍,是校外教育进行素质教育的重中之重 【关键词】青少年宫师资队伍建设 【中图分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】10065962()04(b)015601 全面推进素质教育是我国教育事业的一次深刻变革校外教育是实施素质教育的重要途径因此,能否建立起一支高质量的师资队伍是跨世纪青少年宫进行素质教育的重中之重,笔者愿就此课题略陈已见 1我市青少年师资队伍结构的现状分析 建德市青少年活动中心现有在编教师5名,教师平均年龄41岁,学历大专以上达100%现有外聘教师10名,平均年龄35岁左右,教师学历大专以上达100%,中级职称以上有5人可以说,我们这支师资队伍相对年纪较轻特别是通过近几年的教育实践锻炼,师资队伍的自身建设得到了相应的加强但随着素质教育的不断深化,本中心在编专业师资不足的矛盾日显突出因而我中心素质教育培训班主要依靠外聘专家、优秀教师但单一地外聘办学从发展角度来看,也存在较大弊端: 外聘教师组成的师资力量虽强,但不稳定,教师更换频繁而素质教育是一种长期性,循环渐进的教学过程从教学的发展规律来看,它不利于巩固我们的办学成果,长期依赖外聘办学,青少年宫的办学能力受到很大的局限性 外聘大量教师,需要一笔很大的经费开支青少年宫本身就面临教育经费不足的问题,加上还要专门工作人员参与共同管理,从教育成本分析,不利于经济效益的最佳化 青少年宫自身没有一支专业结构配置合理的师资队伍,发展青少年宫的素质教育工作就很难持续、稳定、健康地发展因此,建立一支以少年宫自身的师资力量为主导,校外兼职教师为辅助的师资队伍已成为我们深化素质教育的当务之急 如何加强青少年宫师资队伍建设,建设一支能适应市场需求,并富有竞争活力的青少年宫师资队伍呢根据对近几年市青少年工作的调研分析,我谈几点自己的认识和体会: 2从体制改革入手,优化师资队伍结构 形成目前师资队伍结构不合理的原因固然有多方面,但最主要的原因在于体制从近几年青少年宫师资配置情况看,政府主要部门考虑的是大中专毕业生的分配安置有时,一些不适应青少年宫专业需要的人员也被安置分配进宫,而宫里急需的智能、技能专业人才又进不了再者,作为校外教育的主阵地,形成管理人员与教学人员倒挂的矛盾也是历年计划经济体制下的问题积累 为了改变这种状况,我认为当前我们的思想观念必须朝着市场化转变要逐步建立岗位靠竞争,收入凭贡献的新型分配制度在现阶段,可选择责、权、利相结合的岗位工资制模式进行改革岗位工资的基本内容是四定一挂四定一挂即:定编、定岗、定薪、定员教学人员要具备管理素质,取消单一的教学管理人员,并与绩效挂钩;动态转换即:岗位收入根据个人能力、绩效进行转换;风险管理即:逐步实行岗位上交风险抵押金,承担风险责任的管理 3采取多种形式,加强师资队伍建设 提高师资队伍素质固然离不开教学人员内在的积极性、主动性的发挥但是在一定条件下,通过外力的影响,加大对师资的培训力度,同样有着十分积极的作用为此,我认为从以下几个方面着重为提高师资素质创造条件: 3.1建章立制,引导教师步步入格 没有规矩不成方圆为了建设好教师队伍,使少年宫各项工作能扎实地、有创造性地开展,结合少年宫的实际情况,在广泛征求教职工意见的基础上,虚心听取和接受教师对少年宫管理工作的意见与建议,制定各类教职工的岗位职责和行为准则教职工在自己的工作职责和行为准则方面进行自我约束同时,逐步引导其由被动接受约束转变为主动性自觉管理自己,逐步形成管理自觉化 3.2创设良好的心境 心理学的研究表明,过度焦虑的人会降低自己对周围事物的敏感性和判断力,疲劳和烦恼会使人感到难以胜任工作的要求现青少年宫工作任务多,继续教育要求高,对教师压力大因此,对教师的管理不仅要有严格的规章制度,更要有对教师的个性的理解和尊重 3.3开展以培训全体教师为目标,骨干教师为重点的继续教育 把提高教师素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点 3.4采取走出去,请进来的办法 经常组织本行的学术交流,参观学习 3.5树立科研兴宫战略,成立教科研工作领导小组,在教科教研活动中认真细致地宣传,布置工作,关心参与教科活动和课题研究的记录,不断扩大研究队伍,使教育研究成为建设学习型组织,提高师资队伍和教学科研水平的重要途径 3.6完善激励机制 首先是精神激励少年宫是一个知识分子的群落,大部分教师素养好、事业心强、重誉轻利要激发教师积极性和创造性,宫领导要严格要求自已,率先垂范、以身作则,用自已好的榜样来影响、带动教师同时要尽力创造条件,满足教师的自信心和成就欲, 3.7建立科学的考核制度 首先建立“学历”考核栏目如今教师首先要勤于学习、善于学习,要求老师们要具有“学力”(学习和教学能力)水平,更确切地说要有“研究生”的学习、研究能力其次是完善继续教育考核栏目教师培训不仅要对教师专业的培训,更重要的要促进教师观念的转变,促进教师角色的转变,使教师适应新课程的体系、标准,成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程建设的开发者改进业务实绩考核 3.8建立完善、有效的外聘教师管理制度 对各教师的岗位任务、目标量化规定,对完成教学程度作具体要求,严明奖罚,以期提高教学质量从而使外聘教师成为青少年师资队伍的有益补充 总之,