班主任工作案例用爱和理解走近学生.doc

班主任工作教育案例用爱与理解走近学生王晓雪 孟津县第三实验小学 “一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子、理解孩子。题记当孩子们第一次背着书包，欢快地踏进校园的时候，他们人生的第一页就正式打开了。如何在这一页上描出美丽的图画，呈现童年的精彩？如何顺利地使孩子由懵懂无知走向智慧成熟？这是我们每一位教师，特别是班主任一直深思、探讨的问题。多年的班主任工作经历告诉我，只要用爱心去耕耘，用慧心去播种，用耐心去等待，孩子们成长的历程，将是一道道亮丽的风景线。我的工作实践告诉我：爱和理解是解决我们师生代沟乃至问题的至好良药。【问题描述】记得09年我的班里有位学生马某，该学生具有典型的90后特征，一切以自我为中心，对学校的规章制度视而不见，我行我素，平日里打架、抽烟、喝酒、上网等无所不做。我和他谈了几次话，毫无效果，而且不服老师，甚至从心眼里就和老师敌对，可谓是软硬不吃。有一次在英语课上，老师领读单词时，马某不仅不好好读而且还故意高声学老师读的阴阳怪气的，惹得班里同学一阵起哄，致使课堂无法继续。英语老师对其进行批评，马某不但不听，而且与英语老师发生争吵，事后杨某不但没认识到自己的错误还肆无忌惮，以此为荣。【过程】对于杨某这种情况，确实感到棘手。起初马某确实让我很是被动，不但经常给我惹祸，而且让任课老师在我面前告状更是常有的是，甚至对其批评教育时还经常和我对着来，真是让我无奈之极。后来，我静下心来，下定决心一定转化这个学生。我通过请教年长的老师，研读了一些教育学和心理学书籍，并认真分析了许多类似的教育案例，从中吸取经验，最终我认识到爱心和理解才是治愈这种病症的良药。一天，我抓住机会和马某聊了聊，具体情况是这样的：地点：操场 情况：马某逃课刚打完篮球 （我让马某和我席地而坐以消除他因犯错而产生的心里敌对） 我：xx，怎么又没上课？马：反正上课也听不懂，不想听。我：你对自己的以后有什么打算？你小时候的理想是什么？马：（茫然.，叹气！）我小时其实学习挺好的，也想像我哥哥那样上大学，那也是我憧憬的小天堂，以后我也说不清楚，救我现在的状态.，（望着天空叹气！）我：其实老师小时候也特淘，一天的在外边惹事打架，村里一听到我的都得躲着点，好孩子们也不更我玩，反正就觉得人人都讨厌我，其实我心里何尝不知道啊，父母一天的说教打骂我，可越这样我心里越反着来，但我心里是多么的也想让父母省省心，让父母因我而骄傲啊.马：（有点眼圈红，出神并好奇的看着我。）那老师你是怎么转变过来的啊？我：有一次闯祸后，父母除了向人家赔礼道歉后对我啥也没说，没打我也没说我，其实我心里比往常打我骂我更揪心难受，我看着父母向别人赔礼道歉时好话说、尽百般央求的样子，我心里真的难受的不行，我跑出去痛苦了一场，我下定决心要把我以前的羞耻全都洗到，我是男儿，我要父母因我而骄傲，这样我心里再也不倔强了.人嘛，只要你放下了，把以前放下，把倔强放下，好男儿重新站起来这并不难。（无语）马：老师，我也想重新站起来，我也想放下.我：老师支持你，我相信你一定行，真的，你比我可聪明多了！马：老师，我这段时间可落下了不少课，真的听起来像天书一样，老师你帮帮我吧！我：只要你下定了决心，这是好办！首先，在课上咱们得把状态调整好，其次，一开始，不要要求自己全都听会，但能听懂的一定要听懂，在听课注意力上也要逐天的坚持延长，这样下去一定会转变过来的，功夫不负有心人，老师和你一起努力！马：老师，谢谢你的理解和支持，真的！你不知道当你们每次骂我的时候，其实我时多么的希望有个人能这样鼓励理解一下我啊，虽然我是错了。谢谢你老师，真的谢谢！我会做给你看的，我一定行，我一定会努力的，这是我对你的承诺！ 以前的错我就不说了，和你诚心的说声对不起！我：没事，呵呵.，我为你感到高兴！回去上课吧，以后有啥困难尽管找我，我一定全力支持你！马：恩，老师，我会努力的，再见！我：再见！通过这一次谈话，马某把我当成了无话不说的朋友了，而且各个方面的情况都有了好转，学习成绩也有了提高，见了老师知道讲礼貌了，同学们有困难能主动伸手帮助，在学生中的印像也有了改观。虽然现在还没有达到我预想的最终结果，但是我想陈某能从“十恶不赦”变成现在的“多好学生”已经很不容易了。【反思】孩子们有了对赏识的期待，对爱的期待，自然就自觉地约束自己的行为了。渐渐地，孩子们上课守纪了，作业认真了，不再贪玩了因为一点一点的进步，他们得到了老师的肯定，感受到了成功的快乐；他们变得自尊了，自强了。从孩子们兴奋的眼神中，我深深地感悟到了真爱的力量。