启发式教学法在武术教学中的运用论文.doc

启发式教学法在武术教学中的运用论文 关键词：启发式教学武术教学运用 摘要：启发式教学是一种行之有效的教学方法在各种学科的教学过程中运用较广、具有很大的实用价值本文利用前人的教学经验并结合自己的观点来论述启发式教学在武术课堂中的运用 所谓的启发式教学就是要求教师充分调动学生学习的积极性引导他们如何更好地学习让他们经过独立思考全面灵活地掌握所学的知识技能那么在武术教学中怎样合理地运用启发式教学本人利用前人多年的教学经验并结合自己的观点来论述 一、启发学生明确学习武术的目的 在武术教学中首先要使学生弄明白为何习武这就要求他们了解武术在我国悠久历史和新中国成立后武术运动的蓬勃发展使他们知晓武术在我国源远流长是我国的劳动人民在几千年的生活实践中创立并发展起来的是一项宝贵的遗产它不仅能够强身健体更能够治病救人使学生们产生强烈的责任感刻苦练武把武术这一中华瑰宝推向世界让它的四射光芒照耀全人类为其造福学生通过对学习武术的重要意义的认识使学习的积极性大大提高这就为提高武术教学的质量创造了良好的先决条件 二、武术课中的术语应用 武术与其他的体育项目相比有自己独特的异处一是动作复杂理论较深而且较难学；二是武术动作静止用力较多易疲劳；三是学过的东西容易忘记须多次重复复习因此教师讲解时语言要扼要、通俗、形象化和术语化使讲解富于启发性和鼓动性使学生全神贯注于教师生动形象的讲解之中这要求教师吃透教材掌握动作要领另外教师要尽量用武术术语进行教学因为术语简练形象其本身就具有启发性武术动作中还有很多传统的名称和形象化的术语富有诗意如太极拳中的“手挥琵琶”形象传神且富有诗意教师讲解时学生脑海中自然而然就会浮现出这一幅画面两手形如弹琵琶轻松而自乐从而加快了学习和掌握的速度由此可见正确地在武术教学中应用术语对学生能起到较大的启发作用 三、正确优美的示范动作能启发学生学习的积极性 武术教学的自身特点决定了武术课中教师的示范是非常多的而示范动作的水平在很大程度上影响着教学质量正确而优美的示范动作能激发学生学习的浓厚兴趣那么怎样才能使示范动作具有启发作用呢下面试举几例以作参考如教长拳时教师的示范就要做到动作规范、姿势舒展、劲力顺达、节奏分明、意领神随；而在做太极拳的示范时则要求做到轻灵圆活、虚实分明、自然安舒、不拘不纵、上下相连、以意导功使学生受到武术气氛的感染激发他们的积极性 四、结合技击特点进行教学 武术教学中可在每次课的准备活动中安排适量的攻防练习让学生在实践中领略到动作的要领和精髓每次课可安排12个动作的攻防练习通过这一途径来提高学生学习的积极性使学生既掌握了要领又达到了准备活动的目的实践证明攻防练习对基本部分的教学是十分有利的再者武术套路大多具有技击特点通过攻防练习让学生不仅知其然而且知其所以然 五、用不同的教学手段来提高学生辨别能力和独立思考能力 教学中可采用互相观摩法、对比法、提问法、比赛法等来启发学生积极主动地进行辨别、思考在武术教学中教师要用多种方法使学生去独立思考问题、提高其辨别能力而不是让学生被动盲目地接受知识 六、利用口令启发学生练习的积极性 教师在学生练习动作时可用口令指挥口令指挥时要求语言错落有致要根据动作的异同有快有慢、有高有低这样学生就会于无形之中跟着口令走按口令的意图去做从而更好地完成动作 综上所述启发式教学可应用于武术教学的各个方面发挥重要的作用并可加以推广运用于各科教学中如果教师能在武术教学中合理地运用启发教学法将会大大提高武术教学的质量 Abstract：AsaneffectiveteachingmethodenlighteningteachingmethodhasbeenusedinawiderareaduringtheteachingprocessinmanysubjectsThispaperbasedontheteachingexperienceofthepredecessorsisgoingtomakeastudyoftheapplicationofthetheoryintowushuclass Keywords：enlighteningteachingmeth