陕西省山阳县色河中学九年级历史上册 1.4 探索神奇的金字塔导学案 华东师大版.doc_第1页
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文档简介

第4课 探索神奇的金字塔学习目标活动目标：1、走近金字塔，了解金字塔所处的自然地理环境、建造的历史、建筑的结构，激发学生运用各类学科知识思考、探索历史问题的兴趣和能力。2、探索金字塔，发挥学生的创造力、想象力并尝试应用观察、实验、分析的方法，验证自己的假想和假说。时间分配：导课 分、自学 分、探究交流 分、小结 分、巩固 分钟学习过程学案导案活动形式：主题活动研究报告会导入新课：举世闻名而又神秘莫测的金字塔是古埃及的象征和人类智慧的结晶。它俯视埃及大地，目睹世间沧桑已达5000年之久。金字塔的建造了古代世界无与伦比的奇迹,也留下了扑朔迷离的“千古之谜”。金字塔究竟是谁建造的？它是如何建造的？它有特殊的效应吗？活动资源：课本及教学中提供的金字塔图文资料。课外及图书馆的有关读物和影视资料。互联网上有关金字塔的信息资料。相关的地理、数学、物理等书籍。活动步骤： 1、全班学生分成几个活动小组，每组68人，确定本组活动和报告主题，展开活动。主题可分为三个方面：令人神往的金字塔。令人费解的金字塔。验证神奇的金字塔。2、撰写活动小报告小报告要图文并茂。3、课堂上，各组派代表通过宣读、演讲或演示交流活动报告，每一主题至少三小组。4、教师点评与总结，并对报告中资料翔实、可信，假设有创意、有新意，分析验证具有可行性、科学性的小组给予奖励。活动说明与总结： 1、通过探究活动能够运用学到的知识去破解历史之“谜”，在学习中培养理性思维，感悟知识的价值。2、教师对活动报告的撰写作一定的指导。3、本活动探讨的结论正确与否并不十分重要，重要的是通过参与活动，激发探究历史问题的兴趣，体验探究历史问题的过程。提前布置，学生自己搜集材
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