梦溪笔谈.doc

润州区片区合作七年级语文教学案课题：梦溪笔谈二则主备：童云 课型：阅读 审核：七年级语文备课组班级 姓名 学号 【学习目标】1.学习常见的文言词语。2.学习简洁生动、详略得当的写作特点。【学习重、难点】1.学习常见的文言词语。2.学习简洁生动、详略得当的写作特点。【学法指导】查阅相关资料、对照注释疏通课文、讨论作品意义。【课时安排】两课时【学习过程】第一课时一、预习导学1.给下列加点字注音，并将加点字在横线上抄写两遍。喙（ ） 大穰（ ） 狗蝎（ ） 贻以金钗（ ）梵天寺（ ） 布板讫（ ） 胠箧（ ） 人履其板（ ）便实钉之（ ） 有钳（ ） 2.常识了解。（1）梦溪笔谈二则的作者_，是北宋著名的_家，_家。梦溪笔谈中的“梦溪”在现在的_市。（2）梦溪笔谈一书的_部分，总结了我国_，特别是_时期的科学成就。这部书被英国大学者、中国科技史专家李约瑟誉为“ ”。3.借助工具书，结合课文，你能解释下列词吗？（1）方为秋田之害 方_ （2）其喙有钳 喙_（3）千万蔽地 蔽_ （4）悉为两段 悉_（5）岁以大穰 岁_ 大穰_ 4.阅读以虫治虫的，请你思考虫害发生的时间、季节、范围、经过是怎么样的？ 5.在预习过程中，你还有哪些疑问（字词句或内容）？请写下来。 教师评价家长签字 日期2014年12月 日二、课堂助学1.导入2.整体感知 流利地朗读短文，小组合作翻译全文3.合作探究（1）了解全文内容虫害发生的时间： 虫害发生的季节：虫害发生的范围： 解决虫害的经过： （2）体会语言的准确性如：文中“方为秋田之害”中的“方”字能否去掉？为什么？一个“方”字，显示虫害的紧迫，治虫实为当务之急。4.释疑解难5.教师小结三、巩固练习1归纳以虫治虫中“之”、“以”的用法。之 方为秋田之害（ ） 以钳搏之 （ ） 其虫旧曾有之（ ） 土人谓之“傍不肯” （ ）以 岁以大穰 （ ） 以钳搏之 （ ） 2翻译下列句子。庆州界生子方虫，方为秋田之害。_遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。_旬日子方皆尽，岁以大穰。_3设想一下，如果子方虫没有遇到“傍不肯”将会发生怎样的情景？_4.“岁以大穰”的原因什么？给我们带来哪些启示？_ _第二课时一、预习导学1翻译下列加粗的字。（1）患其塔动 （ ） （2）故如此（ ） （3）未布瓦（ ） （4）贻以金钗（ ） （5）匠师如其言（ ） （6）人履其板（ ）（7）乃以瓦布之（ ）（8）而动如初（ ）（9）盖钉板上下弥束（ ）2. 修建梵天寺木塔出现了什么问题，这个问题是怎样解决的？（请用文中语言回答） _教师评价家长签字 日期2014年12月 日二、课堂助学1.导入2.整体感知 （1）结合书下注释，翻译课文（一字多义，通假字及词类活用的归纳）（2）内容梳理 修建梵天寺木塔出现了什么问题，这个问题是怎样解决的？3合作探究分析人物的刻画（1）本文是怎样突出喻皓才能的呢？（2）短文又是如何刻画那位“匠师”的？4. 释难解疑5. 小结二、课堂巩固1.翻译的加粗词。于杭州梵天寺建一木塔（ ） 乃以瓦布之（ ）贻以金钗（ ） 但逐层布板讫（ ）问塔动之因（ ）2.分指出加粗词所指代的内容钱帅登之（ ） 密使其妻见喻皓之妻（ ）匠师如其言（ ） 此易耳（ ）3.翻译句子。六幕相联如胠箧。 人皆伏其精练。_4.笑曰”中的“笑”表现了喻皓当时怎样的心态？_三、巩固延伸人有负盐负薪者人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。注：藉（ji）：垫、衬。惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。顾州纪纲：回头看着州府的主簿。1.下面句子中加粗的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）A是以先帝简拔以遗陛下B域名不以封疆之界C徐喷以烟D不以千里称也2.翻译加横线的句子。 3.李惠是一个怎样的人？文中的哪些语句能体现出来？_4.读了这则故事，你明白了一个什么道理？请简要说一说。_教师评价家长签字 日期2014年12月 日【教（学）后记】 3.李惠是一个聪明机智、生活常识丰富、经验很多的人。4.做人要诚实，不能见利忘义；遇事要善于动脑筋。【译文】有一个背盐的和一个背柴的，两个人同时放下重担在树阴下休息。要走的时候，争一张羊皮，都说是自己坐卧和披背用的东西。李惠让他们出去，回过头对主簿说：“拷问这张羊皮能够查出它的主人吗?”部下都没有回答。李惠叫人把羊皮放在席上面，用杖敲打