河北省石家庄市第三十一中学七年级生物上册 第一章 第二节 学会观察教案 冀教版.doc

第一章 第二节 学会观察教案 观察是科学探究的基本方法之一，本节课中以学生观察月季花为例，帮助学生了解科学的观察方法，通过观察花粉粒使学生学会显微镜的操作方法。而显微镜的使用是学生没有接触过的，又是初中阶段必须掌握的基本技能，所以显微镜的规范操作是本节课的重点，涉及到的模仿临时装片的制作是本节课的一个难点。学生分析 学生在小学自然中观察过很多生物，如蜗牛、鱼、昆虫、种子、花等，所以对花的结构有所了解，对观察也有一定的感性认识，但他们对科学观察的内涵以及科学观察的方法可能了解的少一些。另外学生没有使用过显微镜，也没有做过临时装片，这方面能力是需要在课堂上进一步加强的。设计理念 通过对“课件”显示内容的讨论，让学生理解观察的意义，在学生亲自动手观察的基础上，掌握科学观察的方法，通过独立使用显微镜，使学生掌握显微镜的规范操作方法；通过纠正其他同学操作中出现的问题，进一步强化显微镜的规范操作。教学目标知识性目标 举例说出观察的基本方法。技能性目标 尝试观察的基本方法。情感性目标 养成实事求是的科学态度。教学重点难点操作使用显微镜观察花粉粒。课时安排1课时教学准备教师：课件放大镜、显微镜、镊子、解剖针、载玻片、盖玻片（按实验组准备）学生：预习书第7页显微镜的使用方法；花、白纸。教学过程教师活动 学生活动 提示和建议一、引入本节课在实验室上上一节课，我们都在实验室中学到了哪些内容？ 今天，我们开始学习最简单的生物学实验技能观察。观察、描述图片内容。二、讲授新课观察的重要性：大家可能觉得观察没有什么了不起，其实生物学上以及其他自然科学中，观察常常让科学家挖掘到很多著名的发现。这些都是生物领域内科学家通过缜密的观察而取得的成果，你还知道哪些科学成就是科学家仔细观察而发现的？学生看大屏幕思考，并讲述所知科学上发现的例子。大屏幕显示：1.孟德尔的两大遗传定律的发现，得益于发现豌豆的不同的性状：高、矮、种子的颜色、种子的形态等。2.摩尔根偶然间观察到果蝇群体中的白眼果蝇，刨根问底，最终发现了基因连锁与互换定律。3.列文虎克不是生物学家却用自己研制的显微镜观察到微生物的存在。如何观察：那么，如何观察呢？很多同学也会觉得很简单，观察不就是用眼睛看么？好，我们请一位同学站在讲台上，我们大家一起来观察他有怎样的特征？看来，大家的回答五花八门，各种各样。综合这样的观察结果才可以得到他的全部特征。如何才能一个人一次将他所有的特征都描述到呢？这就需要一定的观察方法，需要有一定的观察角度和顺序。学生观察并回答对同学观察的结果予以肯定性评价，增强他们的自信心。重点强调：观察是使我们了解、掌握生物的形态、结构、生活习性等的第一手材料的基本方法，也是探究生命的第一步。进一步设疑，面对多种多样的生物，我们应该如何进行科学地观察？指导学生完成教材“探究竟”活动13。引导学生交流观察的过程和方法。动手操作小组分工合作，有的粘贴有的记录小组进行交流，代表发言。通过动手操作增加感性认识，加深对所学知识的理解，认真体会事物的本质，并注意发现规律。鼓励学生积极思考。注意体会观察方位上的特点。（强调合作，培养他们的合作精神）对学生交流中不完整、不正确的应及时补充、纠正。总结在观察方位上的特点，归纳科学观察的正确方法：先整体后局部，先宏观后微观，从外到内等。小组发言，互相质疑讨论。 培养学生会交流的科学品质，提高他们的表达能力。创设情境引导学生看教材“探究竟丶实验” 看书，在预习的基础上熟悉显微镜规范操作过程和临时装片的制作方法。这一步很有必要，因为学生对显微镜不熟悉，只靠预习是很不够的。组织学生动手实验巡视时注意发现问题，以便能在总结时有的放矢。利用显微镜观察花粉粒。对没有看到物象的同学，教师应给于鼓励和安慰，避免因第一次失败而影响以后对实验的兴趣和信心。请学生到前面边讲解边演示观察花粉粒的整个过程。倾听、观察、寻找、发现与自己操作不一样的地方。此策略目的在于让学生自主实现掌握实验中的“注意事项”和“规范操作的方法”。组织引导学生交流，讨论（包括操作过程、易出现错误的步骤、很难把握的操作以及存在的困难等）。学生交流讨论。 通过此活动，使显微镜的使用步骤及使用时的注意事项等得到加强。强调镜筒升降时，眼睛注视的位置以及粗、细准焦螺旋的使用等应注意的问题，引导学生再一次观察动手操作。熟能生巧，给学生充分实践的机会是很必要的。从肉眼观察图片、实物到放大镜观察花粉粒、显微镜观察花粉粒，请同学们总结一下，你认为观察的方法是怎样的？小组讨论，代表发言。回答可能比较杂乱，教师及时联系前边的观察操作加以纠正总结，得出观察的正确方法：确定观察的对象制定计划和观察程序准备工具和记录表准备材料按计划和程序观察记录结果。我们知道了科学观察的方法，那么在进行科学观察时应注意哪些问题呢？发散思维，多方面举例说明。注意实事求是、全面等问题。教师予以肯定性评价，借此对学生进行科学态度的教育。三、小结通过本节课的学习你有哪些收获？（给学生自主发挥的空间，提高他们归纳概括能力）举手发言，纷纷说出自己的收获，大多数学生得到表现自己的机会。不管说出多少都是他们积极思考的结果，教师一定要鼓励，予以肯定性评价，使他们对生物学保持浓厚的兴趣。当堂练1、通过显微镜观察透明纸片的“f”看到的是 ，若观察“p”看到的应 2、使用显微镜进行观察时所观察的材料必须是（ ）a 完整的 b 新鲜的 c薄而透明 d干燥的3、用5x和10x的目镜分别与10x和40x的物镜组合来观察血细胞涂片，当成像清晰时，用哪种镜头组合时在一个视野中看到的细胞最多（ ）a、5x的目镜与10x的物镜 b、10x的目镜与10x的物镜c、5x的目镜与40x的物镜 d、10x的目镜与40x的物镜4、在显微镜的视野里看到的物像在左上方，要把物像移到视野中央，应把玻片移向（ ）a右上方 b右下方 c左上方 d左下方（玻片标本移动的方向与物像移动方向相反）5、下列显微镜的结构中对物体放大作用的是（ ）a反光镜、目镜 b物镜、目镜 c遮光镜、镜筒 d转换器、光圈6、使用显微镜观察时，正确的操作顺序是 （ ） 转动粗准焦螺旋，是镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止左眼注视目镜，右眼睁开 把要观察的玻片标本放在在物台上，用压片夹压住反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升 略微转动细准焦螺旋a、 b、 c、 d、7、在使用显微镜时，进行对光首先要使下列哪项成为一条直线（ ）a、目镜、物镜、通光孔、反光镜 b、物镜、镜筒、目镜、载物台c、目镜、镜筒、物镜、反光镜 d、