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优化设计下建筑设计的论文 一、建筑结构优化设计的教学分析 (一)引用形象教学思维和建筑艺术实体建筑结构优化设计的目的是通过设计方案的优化在确保建筑结构安全性和实用性的同时提高建筑的整体美观性科学合理地控制和压缩建筑结构的建材使用和工程施工周期达到降低工程造价、获得最大利益的最终目的建筑结构优化设计教学服务于市场也要取之于市场要引入建筑艺术实体和结构优化设计的工程实例“教”与“学”相结合增加抽象理念的形象教学内容建筑学专业的学生对中国古建筑和世界著名建筑的造型设计比较感兴趣老师可以通过引用这些建筑实例进行建筑结构的优化设计教学在讲授建筑结构力学计算、构件受力、框架结构的同时还能兼顾学生的兴趣引导学生结合形象思维和逻辑思维进行课堂实践例如在讲授建筑构件的受力时引用经典的建筑形象万神庙和路易斯康的印度经管学院作为实例针对两个建筑同样的穹顶结构万神庙利用连续不断的石墙来承担穹顶的结构侧推力而印度经管学院建筑通过钢筋混凝土梁结构来抵抗拱的侧推力由于结构的不同建筑形象也截然不同学生通过耳熟能详的经典建筑形象由表入里地分析和探索了建筑结构的优化设计带着发现的乐趣实现了课堂教学课程吸收效果明显 (二)增强建筑结构优化设计课程教学的连续性建筑结构课程通常为48课时至64课时持续周期为一个学期在学期结束后课程内容便很少涉及课程得不到连续性学习建筑结构设计优化是一门凌驾于多门建筑课程的综合学科要在不同的建筑课程中融会贯通在其他课程中反复实践和利用才能将建筑结构优化设计的知识进行实际操作这就要求不光要有独立的建筑结构课程和结构专业的教师其他建筑课程和教师在教研中要融入结构优化的理念通过启发性教学方法使学生伴随建筑知识的增长提高结构优化设计能力 (三)利用多媒体技术进行教学建筑结构设计要求学生对建筑的整体和个体构件都充分了解传统的板报式讲授并不能直观地反映建筑构件实例的三维立体形象学生和老师都应鼓励使用三维立体的软件设计建筑模型提供设计作品的感官性的同时可以增强课程的趣味性比如教师通过模型构件的软件设计立体的建筑模型建筑的框架结构、构件受力情况和施工方法等都可以通过多媒体技术形象地呈现在大屏幕上启发学生进行构件优化设计的灵感老师和同学也可以通过计算机软件的交互作用进行构件的交流和整体结构优化的探讨学生可以通过软件完成教学作业较徒手绘图简捷省力新媒体技术能够很好的引发学生的课堂兴奋也容易产生视觉疲劳教师要掌握好重难点合理分配计算机教学和传统板报式教学的课时 二、结语 建筑结构设计课程的教学离不开教学模式的创新和考核方法的改革传统的建筑结构设计考核侧重于构件力学计算而建筑结构优化设计的应用偏向于建筑设计的整体设计优化考核方式并不能满足教学知识的实际应用建筑设计专业学生力学计算能力薄弱传统的考核方法只能让学生死记公式而不能将所学知识融会贯通进行横向纵向的学习建筑结构优化设计课程的教研组要创新考试内容改革考核形式针对不同专业的学生采用不同的考试内容考核成绩要结
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