珍爱生命安全从我做起.doc

珍爱生命 安全从我做起教学设计 新城小学 王春玲教学目的：1、通过学生认识安全标志、学习有关交通、防火防电、饮食等方面的安全知识，增强学生的自我保护意识，提高防范能力。2、通过学生阅读有关安全知识，培养学生的阅读能力。3、通过学习交流，培养学生的合作意识，增强智慧。教学准备：多媒体课件教学过程：一、阅读信息 导入新课出示课件：你知道吗？师：自由读“你知道吗？”师：通过读，你们了解了哪些信息？根据你了解的信息，你想说些什么？生：中小学生非正常死亡的那么多呀？生：2000年，我国少年儿童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。生：我们一定要注意安全。生：我们要珍爱生命。师：事情做错了，可以改正重来，我们的生命一旦失去了，还会再来吗？生：我们的生命一旦失去了，不会再来了。师：我们的生命只有一次，一定要珍爱自己的生命。引入课题：珍爱生命 从我做起二、引导学生学习新知师：张老师知道，我们的班主任、辅导员老师对各位同学进行了多方面的安全教育。今天我想从交通安全、防火放电安全、饮食安全、地震安全四个方面和同学们进行交流，希望大家能从中有所收获。（一）交通安全师：我们每个人天天都要走路，走在路上一定要自觉遵守道路交通法规，增强自我保护意识，防治交通事故的发生。1、出示温馨提示师：请听小博士的温馨提示。师：听了小博士的温馨提示，你有哪些收获？同桌交流 指名汇报2、出示交通安全顺口溜3、认识常用的安全标志（二）防火放电安全1、出示温馨提示火灾发生时该怎样报警呢？同桌交流 指名汇报2、出示“火灾发生时逃生与自救”的方法3、出示“生活小常识”（三）饮食安全1、什么是食物中毒?2、预防食物中毒要做到以下几点。3、下面小朋友的说法，你认为正确吗？（四）地震安全师：地震中如何避险自救呢？出示“学校避震小窍门”三、判断对错四、小知识：人的寿命有多长？五、课堂小结师：今天张老师和同学们共同探讨了安全方面的话题。安全连着你、我、他，让我们人人牢记安全守则，快乐、健康成长。六、课后小调查自评：小学生是家庭的希望、祖国的未来，小学生安全问题是关系国家稳定、发展的一件大事。作为学校，抓实、抓好学生的安全教育工作是学校教育工作中的头等大事。针对当前的安全形势，做好学生的安全管理、安全教育应成为领导、教师的一项常规性工作，本学期我给全校学生上了一节题为“珍爱生命从我做起”的安全教育课。本节课的教学体现教师引导下以学生自主学习为主的原则，课堂上通过学生阅读有关交通安全、饮食安全、防火防电安全等方面的安全知识，不仅培养了学生的阅读能力，还增强了学生的安全防范意识。通过小组合作交流、师生、生生互动，增强了学生对安全知识的理解与掌握。本节课注重体现以下特点：一、知识性与趣味性的有机结合单纯的对学生进行安全知识的讲解，学生会感觉索然无味。在教学中，我注重知识教学的趣味性，采用“小博士的温馨提示”、“警察叔叔的提醒”、“安全顺口溜”等学生喜欢的、有意义的方式调动学生学习的积极性与主动性，学生在拍手游戏中、合作交流中学习了知识，掌握了本领。二、知识学习与日常生活相结合在进行安全知识教学时，注重结合学生的生活实际，做到知识学习生活化。学生安全与其生活的环境是密切相关的，如：在课堂中，教师注意搜集校园内不安全的镜头，让学生充分发表自己的看法。在学生认识常见的安全标志后，教师问学生：你在什么地方见过这些安全标志呢？有的说：在超市见过紧急出口标志。有的说：在公共汽车上见过禁止吸烟标志等等，增强了学生的自护意识，有效防治事故的发生。三、注重学生学习的实效性学生平时听过一些法制、地震方面的教育报告，由于种种原因，一度出现学生听不下去、学不下去的现象，本节课，教师有意调整学生的学习状态，变被动学为主动学，让学生参与知识的阅读、学习，通过阅读谈收获、谈体会，体验收获的喜悦，提高了学生学习、了解安全知识的实效性。同时，在课堂教学即将结束时，教师设计了“课后小调查”，将学生课内学习引向课外，拓展了学生思维的空间。思考：学校安全教育是学校工作中重要而不紧急的事情。针对小学生在校内外、节假日安全事故发生频繁的关