苏教版小学六年级美术下册教案

苏教版小学六年级美术下册教案 - 1 - 三 百 六 十 行 （一） 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。 (2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。 (3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。 了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。 如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。 教 具 准 备 各种职业的道具、职业歌曲 学生：彩色水 笔。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一感知与体验： 1“三百六十行，行行出状元”。社会上各个行业都是不可或缺的，不同的职业有不同的面貌和特征。 2教师出示安全帽、听筒、图纸、电吹风、铁勺等物品， 3说一说自己的爸爸、妈妈、亲戚都是从事什么职业的 ? 你还知道哪些职业 ? 职业的外在特点是什么 ? 还知道哪些专门的职业性的节日 ?如：护士节、教师节、五一国际劳动节 你长大后想从事哪个职业 ? 6教师总结，板书：外形特 点 (服饰、工具 )。 学生指认这些物品并思考它们的用途，想一想，究竟是什么人经常使用它们，它们的主人是谁，这些人所从事的是什么职业。 4同座位同学互相交流，说说自己知道的职业。 用带来的物品进行装扮，将同学装扮 成某一职业的人，并尝试模仿这一职业的动作造型，请全班同学猜测所装扮的职业名称，并注意观察不同职业的人的外形特点。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 2 - 7翻看教材上的图片，说说作者是如何通过作品表现不同职业的人的 ? 如建筑工人、教师、工程师、电脑专家等 8教师总结，板书：动态特点。 9除了外形和动态，还可以用什么来表现 ? 10教师总结，板书：劳动背景。 11教师一边指导学生观察一边做简单的演示，出示范画。 建筑工人在建筑工地上干活，教师在教室里上课，工程师在设计图纸，电脑专家在编程 小 结 作 业 1选择一个外型特点明显、。易于表现的职业进行绘画。教师提示学生注意通过职业特定的服饰、工具和劳动背景来突出行业的情形特点和面貌特征。 2学生按以下步骤作业： 构图：在画面中确定主要内容的位置。 勾画：勾画出构思好的内容。 添加：在画中添加上有助于表现职业特点的物品。 上色：用 自己喜欢的笔加上合适的色彩。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 3 - 后记备注 三 百 六 十 行（一） 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：掌握不同职业从业人员的特点。 (2)操作目标：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。 (3)情感目标：回忆自己周边人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。 了解不同职业，并能用绘画的方式表现出这一职业的特点。 如何把握不同职业从业人员的特点，如造型、动态、场景等，对画面布局的安排，如何突出本职业的特点。 教 具 准 备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 复习回忆前一课时内容 注意 表现的重点 苏教版小学六年级美术下册教案 - 4 - 小 结 作 业 继续完成作业 苏教版小学六年级美术下册教案 - 5 - 后记备注 三 百 六 十 行（二） 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：了解并熟悉泥塑人物的基本制作方法及三维空间的塑造方法。 (2)操作目标：通过学习较熟练地掌握各种泥 塑的表现方法并塑造有趣的动态人物造型。 (3)情感目标：了解各地区泥塑的艺术特色，增强学生对民间艺术的热爱，引发对祖国优秀文化传承问题的思索。 掌握泥人的塑造方法并表现它的动态。 依据一定的情景，做出各种造型有趣的泥人，掌握塑造人物细节的技法 (如五官、服饰、手的表现方法 ) 教 具 准 备 教师准备：各地区泥塑人物的图片，泥土及泥塑工具，盒子。 学生准备：泥土及泥塑工具。 教 教 师 活 动 学 生 活 动 苏教版小学六年级美术下册教案 - 6 - 学 过 程 教学过程： 一欣赏激趣。 1教 师准备一个盒子，在里面放上一块泥团，请同学猜猜盒子里放了什么 ?还可以让学生用手摸一摸，让学生直观感受泥块。 2教师讲解泥塑小知识。 二游戏学习。 1感受泥性。 “你用泥捏了些什么 ?你是怎么捏的 ?”请学生说出自己的感受和常用的技法： 2试捏外形。 教师讲解泥塑人物的轮廓制作方法，强调“随意捏”，要大胆，可夸张一些。 3加固动态。 “那怎样才能制作一个立体的泥塑人像 ?”教师讲解用于固定的木桩“骨架”的作用 讲解示范制作头和脖子初形的方法 4美化泥人。 学生尝试表述泥土的特性 学生依据自己的喜爱，用泥来捏制各种东西，感受泥的特性。 搓、团、拍、压等。 学生可以模仿自己喜欢行业的人物形象和动作。并依据自己最喜爱的某个行业人物的外形特点、动作姿势，尝试随意捏制一个泥人的外形。 使用其他辅助材料：弹簧，可以做成人物的帽翅，增添动感及趣味性。小绢花，可插在人物的头部，增强作品的立体感。火柴棒，可作成纸制的兵器及装饰。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 7 - 小 结 作 业 师生共同美化自己的泥人作品。 三激励评价。 1学生展示各自的作品，说一说自己觉得有趣或喜爱的泥人形象。 2学生依据自己表现 的内容自由组合，组成有趣的泥塑“人间百态”。 后记备注 纸 柱 造 型 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：让学生掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，并灵活运用这些基本方法设计制作纸的立柱造型。 (2)操作目标：提高学生的动手能力，启发学生的联想思维，发展学生的创造力、想像力。 (3)情感目标：开拓学生的空间思维，培养审美意识和创造能力。 掌握裁切、卷压、折叠、粘贴等基本制作方法。 能更巧妙、有创意地制作出精致美观、有 新意的作品。 教 具 准 备 教师准备：纸制建筑模型、范作及演示所需的半成品、双面胶、剪刀、直尺。 学生准备：美工纸、剪刀、直尺、铅笔、双面胶。 教 教 师 活 动 学 生 活 动 苏教版小学六年级美术下册教案 - 8 - 学 过 程 1游戏激趣。 (1)抢答：我国的四大发明是哪些 ? (2)让“纸”立起来：教师让学生上台尝试纸的可塑性，谁能让纸站立起来 ? 2欣赏导人。 (1)教师简单介绍纸雕艺术。 纸雕是一种运用卷曲、立面、立折、立柱、立体等方式，将平面纸张立体化的技法。 (2)展示纸 制建筑模型，初步感受纸的立体形态。 (3)通过大量的佳作欣赏，让学生感受纸柱造型的艺术表现形式及特点 。 3探究学习。 (1)探究立柱的样式，造型方法。 思考：你能想到哪些柱子的样式 ? 你用什么方法做出了纸柱 ? 讲授并通过演示让学生直观感受从平面到立体的过程。 a概括立柱的两大形式：圆柱和棱柱。让学生欣赏两种柱式的造型。 b演示“卷、折”两大基本方法。 演示一张平面的纸通过卷压、粘贴变成圆柱体。 演示将圆柱体折叠两次变成四方柱体。 (2)探究用怎样的纸雕方法美化纸柱造型。 讲授、演 示“裁、切、折”的方法。 欣赏教材中的学生作品。 让学生用手摸一摸，折一折，揉一揉纸，感受纸性。 让学生自主探究，激发学习的兴趣。 让学生探究用什么样的方法，可以使纸柱的表面更具有“凸凹”的美感。 将准备好的另外 个半成品，让学生上台尝试用“裁、切、折”的方法使其外形产生变化。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 9 - 小 结 作 业 向学生提出制作要求：运用裁切、卷压、折叠、粘贴等方法，使一张纸由平面变成纸柱造型，设计制作 1 2 件精致、美观的成品。 激励评价。 (1)学生展示各自的作品， 说一说自己觉得有新意的纸柱造型。 (2)学生依据自己表现的内容自由联想，与生活中的用品、建筑等联系，说一说自己作品的制作意图。 后记备注 第 四 课 现 代 建 筑 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 苏教版小学六年级美术下册教案 - 10 - (1)认知目标：了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。 (2)操作目标：用纸工或多种材料制作出一组建筑。 (3)情感目标：欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系，认识建筑所蕴含的人文精神，感受建筑艺术的个性美感。 欣赏与了解现代建 筑艺术有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力，以小组的形式用彩纸或油泥动手制作出一组建筑。 设计的建筑要有一定的寓意，才会与众不同。建筑物各部件的衔接处可以用双面胶带或牙签进行固定。 教 具 准 备 多媒体课件、建筑图片资料、多种材料 (油泥、木棒、纸盒等 )、牙签、小刀。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1图片导入。 请学生欣赏一幅图片 奥体游泳馆“水立方”的介绍，引出现代建筑设计的新概念。 2图片赏析。 3拼拼搭搭。 (1)准备几个用各种材料制作的建筑零部件，请学生帮忙进行组装 (可有多种组合方式 )。 (2)以小组为单位，共同使用一堆材料 (油泥、木棒、纸盒、牙签、吸管等 )，分别制作一个建筑物。 4现场组合。 (1)讨论：建筑物的周围都还会有些什么 ? (1)交流同学们在课前收集来的现代建筑资料 ，引导学生分析设计师的设计思路。 (2)将一组现代建筑和古代建筑进行对比，总结出现代建筑的特点：新材料、新技术、新结构、新造型。强调个性，强调简洁、实用、大方。展现了现代人对美的多元化的追求。 (植物、汽车、道路 ) 苏教版小学六年级美术下册教案 - 11 - (2)拼组：教师为每组提供一些配件，组员将配件和自己制作的建筑进行组合，构成城市的呷角。 5师生共评。 (1)由小组成员介绍本组建筑群的设计思路。 (2)其他学生进行点评。 (3)教师小结。 小 结 作 业 后记备注 第五课 我设计的未来建筑 课时 苏教版小学六年级美术下册教案 - 12 - 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：激发学生丰富的想像，树立创新意识。 (2)操作目标：展开想像的翅膀，设计造型新颖、样式 美观、功能奇特的未来建筑，通过细致描绘，把想像转化为有说服力的画面。 (3)情感目标：引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。 激发学生的创作欲望，引导学生用多种方法设计、绘画未来建筑造型。 拓展学生的设计思路，大胆表现自己的设计意图。 教 具 准 备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：学生自己收集的有关未来建筑的图片资料。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1感知了解。 教师：中国早期的人类叫山顶洞人，就是以他们的居住形 式命名的。人类的居住形式从原始的洞穴、简陋的茅屋到现代的建筑，居住形式的改变不断推动着社会的发展，是人类创新意识的体现。 (课件展示相关内容 ) 2感悟发展。 教师：建筑的变化就是时代发展的标志。你看到过哪些比较特殊的建筑 (包括在影视中看到的 )?特殊在什么地方 ? 教师：宏伟壮观、生气勃勃、奇姿异态的现代建筑，给世界注入了生命的活力。你能说出哪些世界著名的建筑 ?这些世界上有名的建筑你喜爱它的设计吗 ?说说你对这些建筑物的看法。 (课件同步展示相关内容 ) 教师：建筑设计需要人们展开自己 像象的翅膀，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。 (课件介绍建筑师伍重设计悉尼歌剧院的故事 ) 3尝试设计。 学生分小组交流，并大胆发言。 学生谈自己喜欢哪些设计；或谈一谈建筑设计师们是怎样设计出来的。 让学生用花瓣尝试摆一苏教版小学六年级美术下册教案 - 13 - 教师：我们利用几件简单的物品就设计出了许多奇趣的建筑。 教师进行简单的讲评。 教师：我们都可以成为设计师，你准备怎样来设计未来的建筑呢 ? 摆歌剧院的造型。 尝试利用自己身边的物品，看一看能做出哪些精美的建筑设计 ? 学生分小组合作设计：想一 想、做一做、评一评、改一改。 学生相互观摩作品。 学生谈自己的设计设想。 小 结 作 业 教师：现代建筑由于建筑新材料的不断问世，造型方面限制越来越少。你打算用什么形式来表现你奇、特、新的设计 ? (可以用绘画作品，也可以用废旧物品等来制作建筑模型 ) 今天我们一起来设计一座欢乐岛，大家讨论一下需要设置哪些设施。 - 课件展示大致的建筑项目：军体训练场、游乐场、卫生站、自助餐厅、休闲会所、宾馆等。 分小组选择设计项目进行设计。 教师巡回指导。 各小组将自己的设计图稿贴在欢乐岛的相应位置，大家参观评 价。 师生共同进行评价修改。 后记备注 第六课 听音乐画感觉 课时 苏教版小学六年级美术下册教案 - 14 - 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：了解并认识到艺术之间的通感及共同的表现力。 (2)操作目标：用色彩和线条表现自己听音乐的心灵感受。 (3)情感目标：通过对音乐和美术作品的欣赏，培养对听觉美和视觉美的真切感受。 体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术表现力； 学习选用合适的色彩与线条准确表达自己对音乐的感受。 教 具 准 备 教师准备 ：演示文稿、绘画工具、范画等。 学生准备：绘画工具、胶棒，学生用作业用纸等。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1体验与感受。 知音的故事。 (2)听音乐找感觉。 找知音。 师说：今天老师也要来找找知音。 师说：下面请听一段音乐。 (播放茉莉花音乐 ) 师问：听懂了吗 ? 师说：很好，都是我的知音。那你们是怎么知道茉莉花的 ? 感受音乐。 师说：对了，是歌词告诉了我们。来，再听 (师播放无标题音乐 )是什么感觉 ?与茉莉花相比，一样吗 ? 听音乐找感觉。 听四段音乐，体会一下，分别是哪种感觉。 热烈欢快 小夜曲 轻柔缓慢 赛马 生答：很美，好像是茉莉花 生答：从歌词中知道的。 生答：茉莉花给我们轻松愉悦的感觉，这段音乐给我们激烈欢快的感觉。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 15 - 紧张激烈 江河水 凄凉悲伤 十面埋伏 2尝试与创作。 (1)音乐和绘画是相通的。 以蓝色和银色的夜曲让学生感受音乐和绘画是相通的。 小 结 作 业 a感受作品题 目。 蓝色和银色的夜曲，想像一下，会给你什么样的感觉 ?为什么 ? b感受作品。 欣赏 蓝色和银色的夜曲 用绘画表达音乐的先驱 康定斯基。 (2)尝试：用色彩表现音乐。 将色彩与音乐相联系。 a从音乐中寻找色彩感觉。 生答：热闹、欢快，清新、富有生机，神秘、浪漫 c再听音乐找色彩感觉。 逐一播放音乐：一夜听雨、喜庆、月光曲、迪斯科等 )小组讨论，开始好的，讨论结束。 用色彩表达音乐。 a找感觉并尝试表现。 师：老师发现你们的感觉非常好，表现非常棒。现在我们听 段音乐，请你用彩纸拼出一幅画，来表现这段音乐。 (播放喜洋洋 ) 生：动手合作贴画。 b作业评价。 学生作品介绍。 (3)用线条表现音乐。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 16 - 第六课 听音乐画感觉 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：了解并认识到艺术之间的通感及共同的表现力。 (2)操作目标：用色彩和线条表现自己听音乐的心灵感受。 (3)情感目标：通过对音乐和美术作品的欣赏，培养对听觉美和视觉美的真切感受。 体会不同音乐作品给我们的不同感受，了解绘画作品中线与色的艺术 表现力； 学习选用合适的色彩与线条准确表达自己对音乐的感受。 教 具 准 备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 (简评学生作业 ) 听音乐画感觉。 老师来试一试。 师：老师现在特别想来试试，和我一起听段音乐，好吗 ? (放音乐，边谈听音乐的感受，边演示作画的方法、步骤 ) 音乐给我悠远、浪漫的感觉，我要用蓝色、紫色来表现，轻松略带跳跃的旋律就像绸带在空中轻舞，似乎还能闻到玫瑰的芳香好了，我画得怎么样 ? 学生创作练习。 a师： 下面老师放段音乐，请大家根据音乐也来画一画(播放四季之春 ) b师简评：现在拿出第二张纸，试着将自己熟悉的音乐画出来；学生介绍自己的作品，并将音乐哼出来，让同学与之共享。 3拓展 生答： 用色彩和线条来画感觉。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 17 - 感受生命最初的音乐节律。 师：大家画得真漂亮。今天，在短短的四十分钟里，我们听了许多的音乐、看了许多的画、体会了许多的感觉，并用画笔进行了表达。最后再让我们聆听。 (师播放胎儿在母体中的心跳声 ) 师问：能听出是什么声音吗 ? 师叙述： (播放图片 ) 这是胎儿在母体中的心跳声。人类与生俱来就拥有音乐的天赋，我 们在诞生前，就伴随着母亲的心跳、自己的心跳和呼吸节律一起生活了 9 个月；我们落地发出的第一声啼哭就是向世界宣告我们到来的号声，这些都昭示着我们将与音乐结下不解之缘。 生答： 小 结 作 业 后记备注 苏教版小学六年级美术下册教案 - 18 - 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 教 具 准 备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 苏教版小学六年级美术下册教案 - 19 - 小 结 作 业 后记备注 苏教版小学六年级美术下册教案 - 20 - 第七课 奇怪的图形 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：培养学生热爱生活，发现生活中的乐趣，引导学生展开丰富的想像，并以艺术的形式表现出来。 (2)操作目标：引导学生了解一些变形的方法和相关的绘画大师，通过欣赏，创作简练、幽默的奇怪图形。 (3)情感目标：通过学习，体验造型活动的乐趣 ，培养学生的发散思维能力和创作愿望，提高学生的想像力和表现力，激发学生对生活的热爱。 引导学生观看各种奇怪的图形，着重利用多方面的信息让学生感受如何表现奇怪的图形 通过欣赏各种奇怪的图形，尝试运用类似的艺术手法，发挥想像设计出独具匠心的奇怪而有趣的图形。 教 具 准 备 教师准备：实物投影仪、范例作品图片资料 (投影片或课件 )等。 (不同手法创作的奇怪图形作品 ) 学生准备：彩纸、旧画报、剪刀、胶水以及油画棒、水彩笔。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1欣赏激趣，导入课题。 (1)观看图片，激发兴趣。 观看具有代表性的奇怪的图形，创设教学氛围，激发学生参与课堂的兴趣。 (多媒体课件展示 ) 请学生用一个词来形容这些图片的共同之处 (奇怪 ) (2)出示课题，奇怪的图形。 2欣赏体会，启发想像。 (1)师生引导学生欣赏课本图片。 (2)请学生找出自己喜欢的作品，激发学生兴趣，引导学生观察想像，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发散性思维。 (3)教师启发回忆：奇怪图形的产生主要是因为人的丰富的联想力。生活中我们经常会遇到一些奇怪的视觉现 象。当我无意识地看着一棵树时，有时候树叶间会出现一张人的脸，有时又是某一只似是而非的兔子 !到了晚上，在阵阵冷风拂绕下，那棵树说不定变成了一个利爪高耸的大妖隆 !这都是人的联想力的原因 !你在生活中有过类似的体验吗 ? 生答： (各种不同的肌理，天上的云，泼在地上的水渍 ) 苏教版小学六年级美术下册教案 - 21 - 3感受作品，探究技法。 (1)师介绍荷兰著名版画家埃舍尔。 瀑布 画廊 互绘的手 (关键词：奇怪、有趣、出乎意料、绝妙 ) 奇怪图形产生的原因：错觉。 透视错觉：大小恒常错觉；缪勒莱耶错觉；深度错觉。 轮廓错觉：背景错觉；知觉模糊；伪装错觉。 视觉疲劳：侧抑制；视觉后像 ；填充错觉。 这些引人入胜的不可能的图形存在着空间位置上的荒谬和矛盾，他们能揭示出我们是如何从二维图形感觉出三维空间物体的。 4师生演示，交流技法。 (1)学生到黑板上板演 小 结 作 业 (2)小组讨论、评价学生绘画的表现手法，各抒己见，畅所欲言。 (3)教师归纳学生讨论意见，小结并鼓励学生。 (4)老师示范：教师示范绘制奇怪图形，应该强调所用的方法和设计思路。 5学生创作 ，教师辅导。 (1)教师鼓励学生大胆探索，努力表现一些有趣而奇特的画面。 (2)学生在创作时，教师要引导学生突出主题，创作简练、幽默的奇怪图形。 6展示作品，评价交流。 优秀作品投影仪下展示、欣赏、评析。 学生自己介绍作品：布置一个“奇怪图形展”，展示学生作品，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。 后记备注 苏教版小学六年级美术下册教案 - 22 - 第八课 画汗衫 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：了解汗衫上的文化和设 计艺术。 (2)操作目标：学习设计汗衫图案，锻炼设计能力。 (3)情感目标：发展创新意识，激发美化生活的愿望。 能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。 尝试用大胆的手法去创作表现。 教 具 准 备 教师准备：汗衫实物、范作、实物投影仪或课件等。 学生准备：颜料、水粉笔、调色盒、水桶、旧汗衫等。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1组织教学。 2导入新课。 教师事前在教室四周的墙壁上张贴各种学生带来的，以及教师收集的汗 衫。在班级里开展“汗衫展销会”活动，组织学生选购和欣赏各种汗衫。说说你为什么选购这件汗衫。教师从颜色或图形上引导学生欣赏汗衫。 教师小结，板书课题。 3讲授新课。 (1)出示汗衫范例贴在黑板上，讲解本课的重点：汗衫上的图形使得每一件汗衫都与众不同。每一件汗衫都是设计者智慧的结晶，它们有的色彩搭配协调；有的图形别致；有的简洁大方；有的上面是简洁有趣的拼音、文字等。 出示实物或范作、多媒体课件，启发学生分析汗衫图案的类型。 从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等。 从年龄、性别上：老年、中青年、儿童 (卡通衫 )等。 从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图形式等。 (2)启发学生了解汗衫图案设计的立意。考虑设计何种类型 ?为什么人设计的 ?设计什么主题 ? 有意义的主题：如禁止吸烟、还地球于和平、植树造林、保护家园等。 随意型主题：如“我喜欢的卡通形象”等，本课教学可着重讲解随意性主题。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 23 - (3)学习图案设计：非四边形。设计时要注意图形面积的大小，袖口、领边与中心图案的协调呼应，既不能塞得太满，也不可太疏朗。 四边形的图案。四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。汗衫图案设计还可分为文字式、图文并茂式、图形式。 (4)欣赏课本上的几幅作品。讨论：图案的设计采用了什么方法 ?这些图案设计时采用了省略 (图案人物中的头部省略 )、借代 (借穿衣人的头来完整图形，从而引起滑稽、幽默感 )、前后呼应 (前后背心的图案设计互相呼应、互相补充，产生戏剧效果 )、渐变 (一群动物手拉手，由小变大绘于胸前，产生了强烈的运动感 )等表现手法。 小 结 作 业 汗衫绘制方法、步骤： (1)把自己带来的旧汗衫铺平放在桌上或者画板上。没有带的学生让其在白纸上自己剪裁成汗衫的样子。 (2)用铅笔在汗衫上绘制图案的草稿，图案可绘制成四边形的或非四边形，力 求图案新颖、别致。 (3)用水粉颜料调和并且上色，上色时注意水分不能过多，可以采用重色法。 组织学生办个“汗衫专卖店”推销自己的作品，说说自己作品的设计意图，看谁的作品最有创意 ?谁的作品最畅销 ?谁最会推销自己的作品。 教师小结：是否在汗衫设计中表现出新奇的创意。对自己的创作效果是否满意。能否用口头语言或短文形式对自己和同学的作业进行评述。 后记备注 苏教版小学六年级美术下册教案 - 24 - 第九课 水墨园林 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：了解中国 水墨画的艺术特点。 (2)操作目标：运用水墨的视觉语言，提炼，取舍，创作一幅水墨园林。 (3)情感目标：学习和继承中国古代文化艺术的优良传统，增强本民族的自豪感。 中国水墨画表现时的取舍提炼。 水墨画的表现方法，如树法，水法等。 教 具 准 备 水墨画工具材料 中国园林图片资料 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1导入： 展评园林绘画作品。 2欣赏： 中国四大名园 (颐和园、拙政园、留园、避暑山庄 )和苏州园林 (沧浪亭、狮子林等 )图片。 3尝试： 如果大家把各自的园林绘画作品用水墨表现会怎样呢 ?(学生尝试体验 )评述笔墨，落脚于取舍、提炼。 4讨论： 画家李可染的两幅谐趣园，猜猜看哪幅是对景写生 ?哪幅气氛更浓郁 ?哪幅提炼得更单纯 ? 引导：对景写生图显得细腻真切，树木假山都描绘得具体，亭台楼阁设色分明；创作图比较简单概括，假山用重墨剪影气氛浓郁，更有水墨韵味。 6教师示范水墨园林。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 25 - 方法步骤： (1)起稿。用木炭条 (铅笔 )画底稿 (古人称为粉本 )，应注意要画得轻，不必画得过细，以免画面脏乱。 (2)勾墨线。画出近景的亭子和 长廊，形象注意准确，勾线一笔就是一笔，就像写毛笔字一样，有顿有提，即粗细变化。近景线条粗，墨线重；远景线条细，墨线浅 (3)皴擦。在墨线基础上的补充，皴出假山的结构，以增强树和山石的质感。擦时笔不能湿，墨色不能超过皴。 (4)点染。点即点苔，包括近景的花草，中景的灌木及远景的树木。这样一幅作品中，既有线条，又有墨点，还有大笔绘出的墨块，就形成了点、线、面相结合，生动活泼的画面。染即渲染，指染墨。 (5)着色。当墨色丰富到几乎有色彩感觉的时候，应考虑着色。 (6)题款。 小 结 作 业 学生作画练 习。 (1)选择园林作品或收集的园林图片进行水墨创作。 (2)注意取舍，宾主关系，合理安排画面。 (3)可选择横或竖的构图方式进行创作。 后记备注 苏教版小学六年级美术下册教案 - 26 - 第十课 美丽的园林 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：使学生对中外园林艺术有基本的了解。 (2)操作目标：通过对中外园林类型、特点上的分析研究，总结出其精神内涵，提高欣赏的能力，并学会用线描的方法绘制园林一角。 (3)情感目标：增强学生的审美感受，提高民族自豪 感，激发学生对世界文化的热爱。 了解中外园林艺术，欣赏、比较中外园林的异同。 学会用线描的方法绘制园林一角，要求构图简练、布局合理。 教 具 准 备 多媒体资料 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1游戏：园林猜猜猜。 播放电脑课件，让学生猜一猜是哪里 ? 1：北京颐和园 2：承德避暑山庄 3：苏州拙政园 4：无锡蠡园 5：扬州何园 6：东莞可园 同座相互讨论，说说自己去过哪个园林，其中何处景物给你留下了深刻的印象 。 2走进中外园林。 欣赏电脑课件。 北京颐和园 苏州沧浪亭 扬州个园 凡尔赛宫美国加州私人园林 看了这么多中外园林的图片，你认为它们有何异同 ? 3你知道吗 ? 教师给学生简介有关园林的知识。 中国四大名园为北京的颐和园，河北承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园； 苏州的四大名园为：建于宋代的沧浪亭、建于元代的狮子林，建于明代的拙政园，建于清代的留园。 欣赏大师的作品。 教师播放电脑课件，学生欣赏。 同座互相讨论，举手发言。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 27 - 清代袁江瞻园图卷 明代文徵明东园图卷 当代刘海粟无锡蠡园 当代李可染 拙政园镜心 学生 作品 教师演示。 尝试用线描的方式绘制园林一角。 画亭子 画植物 植物的安排，要前后遮挡 画背景 小 结 作 业 作业要求：设计一座自己心目中理想的园林，要求构图饱满、简练，用线描的方式直接表现，并将中外园林的风格特征运用其中。 (2)学生练习，教师巡视、指导。 评价欣赏。 (1)让学生把自己的作品贴到黑板上，并讲述创作思路。 (2)教师引导学生一起欣赏评价作品。 (3)教师点评，以鼓励为主，充分挖掘每个人身上潜 在的闪光点。 后记备注 苏教版小学六年级美术下册教案 - 28 - 第十一课 我造的花园 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)认知目标：初步了解中西方园林的造园特色。 (2)操作目标：运用绘画或实物创作表现心中的花园。 (3)情感目标：欣赏园林艺术，感受园林艺术的美妙。 运用欣赏、讲授、讨论等手段让学生初步了解中西方园林的造园特点、异同。 在了解园林的基本造园规则的前提下，学习使用绘画或者实物造型的方法设计创作一座自己心中的花园。 教 具 准 备 园林的图片资料、绘画工具。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 1感知与体验。 欣赏苏州园林的图片，感受中国私家园林的独特魅力。 它有哪些建筑元素 ?为什么会这么修建 ? 中国皇家园林 比较中国皇家园林与苏州园林的异同。 法国凡尔赛宫的造园特色。 (图片欣赏 ) 2创作与表现。 (1)在我们每个人的心中，都有一座属于自己的花园，你心中的花园是什么样的呢 ? (2)在你的心中，花园里都有一些什么呢 ?它们又都是什么样子的 ? (3)教师示范。 学生讨论各种园林的特点、异同，说一说，各自喜欢哪种类型。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 29 - 小 结 作 业 学生练习。 选择合适的视角进行表现； 可以表现花园一角也可以表现一个整体； 可以单色表现也可以着色练习。 3反思与评价。 (1)作业展示，园林博览会，大家一起欣赏各自心中美丽的花园。 (2)学生讲述各自心中的花园。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 30 - 后记备注 第十二课 小玩偶 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 (1)了解玩偶的特点及表 现方法，学会并熟练使用剪、刻、贴、画等多种手工技能。 (2)根据材料本身的形状和色彩，产生有趣的联想。利用这些联想来塑造五官、脸庞和服饰，创造出千姿百态的玩偶形象。 (3)培养学生爱护环境，不乱扔废旧生活用品的习惯，认真制作的态度和乐观、积极的学习精神。 引导学生观察、制作各种玩偶，掌握一定的技巧。 通过讨论，学生独立制作出富于创意的作品。 教 具 准 备 各种废旧材料、剪刀、胶带、各种玩偶的图片、范作、课件 教 教 师 活 动 学 生 活 动 苏教版小学六年级美术下册教案 - 31 - 学 过 程 1欣赏。 图片展示：木偶剧三只小猪。 2讨论。 3交流。 4观看。 教师带来一个箱子，让学生们猜猜里面是什么 ?从中取出玩偶范作，学生欣赏。 5观察。 将这些玩偶分到各小组，学生们看二看、摸一摸、拆一拆，玩一玩，看看这些都是用哪些废旧材料制作而成的。 6欣赏。 欣赏课本中的图片，学生欣赏多种多样的玩偶。 7讨论。 分小组说一说各种废旧材料适合做什么 ?如：瓶子、纸盒等适合做玩偶的身体；手套、毛巾、小袜子等适合做玩偶的衣服；纽扣、夹子、瓶 盖等适合做玩偶的五官。 8示范。 学生相互说说自己喜欢哪个 ?它的颜色和表情是怎样的 ?有什么特别之处 ? 学生说说看过以后的感受，谈谈自己以前看过的木偶表演。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 32 - 利用各种废旧材料示范制作一只小玩偶。重点讲解制作方法和小技巧。 如：将两个纸杯的一边用胶带粘贴，一抖动，玩偶的嘴就会一张一合了。 9讨论。 以小组为单位，讨论怎样根据带来的材料制作玩偶。可以画出简单的效果图。 小 结 作 业 10制作。 11表演。 两三个组一起根据玩偶编一些小的节目， 上台来演一演。 后记备注 第十三课 偶戏 (一 ) 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 新赏偶戏图片，了解偶戏的种类。 了解民间偶戏艺术的简单制作，利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏故事，进行偶戏表演。 通过学习偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。 与小组合作分工制作偶戏人物，分享快乐。 偶戏人物的头部、身体的制作。 教 具 准 备 木偶戏录像片段、黏土、水粉颜料、绳子、剪刀、碎布块、手套、纸板、 美工纸、矿泉水瓶等废旧材料。 教 教 师 活 动 学 生 活 动 苏教版小学六年级美术下册教案 - 33 - 学 过 程 一、录像导人。 1、播放偶戏片断，激发学生兴趣，让学生说说有什么感受 ?和一般的动画片有何不同 ? 2、出示课题，明确学习目标。 二、认知探究。 1、偶戏概括： 所谓偶戏，是指以木偶及皮影等，配以服饰、场景和道具等来进行表演的民间艺术。它以双手择纵为表演的基础，配以唱念、音乐等，展现复杂的故事情节和内容。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。 2、偶戏种 类： 提线偶、布袋偶、皮影等。 (出示相关图片 ) 3、偶戏制作。 (1)偶戏人物头部：用黏土捏制偶人头部，下方留出一个小洞，可以将食指穿进；或者用废纸 (宣纸、餐巾纸 )撕碎浸泡后，捏成人物头部造型，晾干涂上白色颜料。 (2)偶戏人物身体：方法一，用碎布做一件小衣服套在手上，当作身体。 方法二，用手套戴在手上直接当作身体，再用碎布块、废旧材料适当装饰，给衣服涂颜色。 4、讨论探究。 欣赏图片 引导学生欣赏偶戏图片中的各种形象，分析各个形象属于哪种偶戏，有什么特点，表现了什么样的神情，用什么材料制作而成的等等。 3、语言校验 引导几位同学将头脑中的偶戏意象用具体的语言描 学生小组讨论，还有哪些废旧材料可以巧妙利用，制作身体。 思考 （ 1）、回忆所见偶戏中的各形象，收集思维材料。 （ 2）、根据所带材料在头脑中创生新的偶戏形象。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 34 - 述表达出来。教师注意引导学生从形式美感方面来描述。 小 结 作 业 画小草图 指导全体学生迅速用画笔在“万能小草图”中将偶戏意象表现出来，最好能画出形象的神态。 四、教师演示 1、演示其中较难部分的制作过程，再出示部分完成的作品，加以讲解说 明。 2、强调：头部和身体的连接，尝试多种方法，找到最适合最牢固的方式制作。 五、实践体验 1、分组练习：学生分小组合作完成偶戏人物制作，要求合理分工，教师巡回辅导。 2、学生自编偶戏故事，进行偶戏表演。 六、欣赏评价。 小组同学欣赏制作的作品，简单评价。 后记备注 第十四课 偶戏 (二 ) 课时 教 学 目 标 重 点 难 点 苏教版小学六年级美术下册教案 - 35 - 欣赏国内外的偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，培养学生热爱民间传统艺术的情感。 利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏 故事，进行偶戏表演。 培养学生热爱民间传统艺术，激发学生对民间艺术的兴趣。 欣赏国内外的偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分。 利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏故事，进行偶戏表演。 教 具 准 备 偶戏的影像资料作品、图片 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教学过程： 一、录像导人。 1播放提线偶戏资料：三个和尚动画片。 (1)分析三个和尚的形象特点。 (2)观察环境特点。 2、出示课题，明确学习目标。 二、视觉思维表达 训练。 （一）思维素材收集 1表演偶戏 教师表演提线纸偶戏。引导学生观看并讨论： (1)为什么叫“提线纸偶” ? (2)提线控制偶戏形象的哪些部位 ? 2. 欣赏图片 教师出示国内外的偶戏图片，引导学生分析： （ 1）我国民间传统偶戏中杖头偶和提线偶的不同特色。 （ 2）欧洲提线木偶的特色。 3. 制作演示 教师演示提线纸偶的制作方法，重点讲解： （ 1）制作人物形象时的注意点。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 36 - （ 2）提线部位的连接方法。 （二）闭目思维训练 1. 引导学生闭目回忆所见偶戏中的各形象特征及表演时的形态，收集思维材料。 2. 闭目思维，根据所带材料在头脑中组合成偶戏人物形象，并试着想象这一偶戏形象在表演时的具体形态。 （三）思维表达训练 1. 语言校验 引导几位同学将头脑中的偶戏意象用具体的语言描述表达出来。教师注意引导学生从形式美感方面来描述。 小 结 作 业 指导全体学生迅速用画笔在“万能小草图”中将偶戏意象表现出来，最好能画出偶戏人物的动态。 2、强调：头部和身体的连接，尝试多种方法，找到最适合最牢固的方式制作。 实践体验 1、分组练习：学生分小组合 作完成偶戏人物制作，要求合理分工，教师巡回辅导。 2、学生自编偶戏故事，进行偶戏表演。 欣赏评价。 1.小组同学对本组的偶戏作品进行互评。 2.教师对典型作品作点评。 后记备注 第十五课 成长变化 (一 ) 课时 苏教版小学六年级美术下册教案 - 37 - 教 学 目 标 重 点 难 点 了解人在成长过程中体形、相貌及心理上的一系列变化。 体验已经经历的成长变化，展开想像，为自己设计模样，用自己喜欢的形式表现成长变化。 通过对自己和周边生活的关注，增强对生活的热爱，并以积极的态度去创造美好的生活。 教学重点：通过观察、体验、欣赏用自己喜欢的形式表现成长过程中的一系列变化。 教学难点：注意各个年龄阶段的外貌特点，又要注意一个人在相貌上的延续性。 教 具 准 备 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 教学过程 一、激趣导入 猜猜这是谁？ （出示不同两个阶段的人的图片） 两个时期的变化 是不是 很大。其实每个人的一生都会不断的变化，都会经历不同的时期，今天我们就来一起探讨“生命的历程”。 二、深入探讨 （一）欣赏作品 分析思考 师：请同学们欣赏 一组学生作品，边看边思考： 1、人的成长过程大致可经历哪几个年龄阶段？ 2、这些时期的人物有哪些相同点（延续）和不同点（变化）？ 3、如何表现？ 师：人的一生会经历童年、青年、中年、老年等时期。（出示板书）在这些时期里有的部位会延续不变，有的一直在变化。 观看图片 激发想象 看一幅名人像，你们能看出是谁吗？ 成龙。 苏教版小学六年级美术下册教案 - 38 - 师：怎么看出来的。 抓住了