石碣中学 度第一学期.doc

出卷人：叶笑玲 校对： 熊华国 - 20 - 2009-10-30 石碣中学20092010学年度第一学期九年级语文科期中考试题 班级： 姓名： 考号： 一、基础整合（28分）1、默写，或根据课文填空（12分）（1） ，巴山夜雨涨秋池。（夜雨寄北）（1分）（2）商女不知亡国恨， 。（泊秦淮）（1分）（3） ， 。小园香径独徘徊。（浣溪沙一曲新词酒一杯）（2分）（4）天净沙秋思中直抒胸臆，道出游子之悲的句子是： ， 。(2分)（5）生于忧患 死于安乐一文中说明人才经过艰苦磨练的作用的句子是 ， 。（2分） （6）把白居易钱塘湖春行的上半部分默写完整。（4分） ， 。 ， 。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。2、下列各组中，加点词语意思相同的两项是( )( )。(4分) A行拂乱其所为入则无法家拂士 B此诚危急存亡之秋也开诚布公C故天将降大任于斯人也生于忧患 D饿其体肤曾益其所不能阅读下面文字，完成第3-5题。（6分）命运有时就是一根洪水中的木头，抓不住就失去了生存的机遇；成就有时就是沿着选中的路头也不回地走下去，观望等待得久了也会被淘汰；幸福有时就是吃尽百般苦后品出的甘甜，贪图享受安逸的人很难体味得到；事业有时就是少说多做的人捡到的一枚果实，夸夸其谈者永远嗅不到她的馨香； rngy（ ）有时就是付给孤独的创造者的酬金，不甘寂寞的人不可能获得这份补偿。 功业、幸福、成就，一个个都曾经从每个人面前经过。抓住的人就走出了碌碌无为的平庸，一步步踏上胜利的顶峰；错过的人即将陷入无尽的烦恼，一点点跌入失败的深渊。所以，世人永远有高低中下之分。错过就是永远的失去。这一点不容zhy（ ）。3、请根据上下文，按拼音写出合适的词语。（2分）rngy（ ） zhy（ ）4、选取加点词语至少两个另写一段连贯的话，并至少使用一种修辞手法。（2分）答： 5、请用对比的手法概括文段所述错过与把握的不同情形。（2分）答： 按要求完成第68题（ 6分） 在开展 “好读书 读好书”这一综合性实践活动中，同学们都积极参与这项活动。 6、在这一活动中，你感受最深的是哪一个环节？（2分） 答： _ 7、请你写出一句有关读书的名言以激励自己。 （2分）答： _ 8、在当前，要营造“读书社会”、“书香校园”、。假设你要组织“书香满校园”的主题活动，你会如何策划这次活动？请写出二个活动节目或建议。（2分） 答： _ 、 。二、阅读（42分）阅读下面的语段，完成后面的试题。（一）（8分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以人恒过然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）9、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨。译：10、孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（用文中语句作答）（3分）11、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3分）（二）善待挫折（11分）漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。 应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢? 历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著史记 。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。 ( 有删改 )12、本文所论述的中心论点是什么? 请针对这一论点补充一个事实论据并作简要分析。 (4 分 )答: 13、第自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (4分)答 14、第段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的” 一句中“往往” 一词能否删去?为什么?(3分) 答: （三）花 事（15分） 文文6岁那年春天，王大伯院子里的一棵小树开满了粉红的花朵，小而密，那俏丽的花枝还多情地探出墙外，引来了不少小蜜蜂和白蝴蝶，过路的行人无不驻足观看。 文文不知道那是什么花，问妈妈。妈妈说是桃花。 过了半个来月，那树上的花朵落光了，枝上长出绿叶。文文慢慢把这事忘了。 第二年春天，王大伯院子里的小树又开满了粉红的花朵。 文文和爸爸路过院墙外，文文忍不住赞叹道，好美的桃花啊! 爸爸说，那不是桃花，桃花开得更大，开得更稀，颜色更红。 文文问，那是什么花? 爸爸说他见得少，不大清楚，也许是樱花。 文文一定要问个明白。爸爸说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当饭吃! 过了十来天，那树上的花朵全都凋谢了。文文又慢慢忘了这事。 第三年春天，王大伯院子里的小树又开满了花。 文文叩开王大伯的院门，问他那树上开的是什么花? 王大伯说是一个远方亲戚给的树苗，他也不清楚，不过看样子像是海棠花。 文文从没见过海棠花，但他似乎听人说过海棠是在秋天开的。于是她又继续问下去。王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。 后来花落了，文文又慢慢把这事忘了。 第四年春天，王大伯院子的花如期开放，又唤起了文文的好奇心。 文文特意找来邻居家的一个读中学的大哥，问他那是什么花? 那大哥睁大眼睛，看了大半天也说不出花的名字。 文文急了，问，你不是上了生物课吗?怎么会不知道? 大哥说，甭提了，生物课是副课，全被主课老师占用了。不过看花的样子像是桑树花。 文文不信，说她见过桑树花，不是这样子的。 大哥很丢脸，说，管它什么花，知道又有什么用，考试又不考它! 时间过得很快，转眼几度花开花落。不知不觉，文文已经上中学了，这年的春天，王大伯院子里的那棵小树悄悄长成了大树，树上的花越开越多，煞是壮观。可她仍不知道那是什么花。 一次，文文问生物老师，生物老师却说课本上也找不到。文文便说您教生物课，肯定知道的。生物老师很生气，说，我们不知道的东西还多着呢!知道又有什么用，你还是先把课本上的知识学好! 直到l6岁那年，文文读高中，她看了很多课外书，她在读契诃夫的戏剧樱桃园时，从书页间看到了一幅彩色插图，图中樱桃树上的花与王大伯院子里的那树上开的花竟一模一样。 文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。更可喜的是，她在这年夏天还意外地看到树枝上结满了长柄小个的红樱桃。不会错。她觉得自己一下子长大了。她要把这个重大发现告诉每一个人。她告诉了爸爸妈妈，也告诉了王大伯等人。可是他们对此一点兴趣也没有，都说知道那是樱桃树又有什么用! 不过，文文觉得挺有用。等到来年春天王大伯院子里的樱桃树再次开花时，文文总是自豪地对围在墙外看花的小朋友说，你们都看清楚，这树上开的可是樱桃花呀!好美的花! (选自微型小说选刊，2009年第6期)15请用简洁的语言概括小说的主要事件。(4分)16.任选一句品味语言，注意加点词句。(3分)A、王大伯很不耐烦地说，管它什么花，知道又有什么用，它又不能当钱花。B、文文终于知道王大伯院子里开的是樱桃花了。17本文的主题思想是在字里行间自然地生长出来的，请概括小说的主题思想。(4分)18小说中的文文的经历，给了你什么启示?请谈谈你在学习或生活中遇到过的困惑和解决此类问题的方法。(4分)（四）名著阅读 （8分）（A）我于1632年生于约克城一个体面人家。我有两个哥哥。大哥是驻佛兰德的英国步兵团中校在但刻尔可附近阵亡的。至于二哥的下落，我至今一无所知，就像我父母后来不知道我的下落一样。我是家里的小儿子，父母亲没让我学谋生的手艺，因此从小只是喜欢胡思乱想，一心想出洋远游。当时，我父亲年事已高，但他还是让我受了相当不错的教育。他一心一意想要我将来学法律。但我对一切都没有兴趣，只是想航海。我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。(B)我认为自己的前途很暗淡。因为，我既然被凶猛的风暴完全刮出了原定的航线，远离人类贸易正常航线好几百海里以外，流落到这个荒岛上，那么，我就有充分的理由认为这是老天爷的意思，要我在这个孤零零的地方，在这种孤独凄凉的情况下度过我的余生。一想到这些，我的眼泪就不由得夺眶而出。有时我会发出疑问，为什么苍天要作践他所造出的生灵，害得他这样不幸，这样孤独无援，这样沮丧无聊，以致使人找不出理由对这种生活产生感谢的心情。19、以上两段文字选自著名作家 的小说 。(2分)20、小说叙述故事往往很注意设置悬念。请指出（A）段中有哪些地方设置了悬念，其中预示了什么。 (3分)答： 21、(B)段主要写了什么？有人说这段文字有损于“我”这位漂泊英雄的形象，你对此有何看法？(3分)答： 三、写作（50分）22、常言道：一句话，一辈子。智者和哲人的话，以他们的洞察力和智慧，时时警醒着你；父母和老师的话，以他们的期望与关爱，时时教诲着你；同学和朋友的话，以他们的理解和鼓励，时时感染着你 这些话，成为了你的座右铭，影响着你的昨天、今天和明天请你以“永远的座右铭”为题目，写一篇文章。要求：立意自定。 文体自选。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。 不少于600 字。 不得出现其实姓名、校名，否则扣分。附加题（10分）俗以喜人面谀者曰：“喜戴高帽”。有京朝官出仕于外者，往别其师。师曰：“外官不易为，宜慎之。”其人曰：“某备有高帽一百，适人辄送其一，当不至有所龃龉。”师怒曰：“吾辈直道事人，何须如此！”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤？”师颔其首曰：“汝言亦不为无见。”其人出语人曰吾高帽一百今止存九十九矣注释 谀：奉承。辄：就。龃龉（jy）：上下牙齿不齐。比喻意见不合，产生矛盾。直道：直率的方式。颔首：点头。 1、解释下列加点词的意思：（ ）（2分） （1）喜人面谀者 （2）吾辈直道事人2、给下列语句用“/”划分停顿。（2分）其人出语人曰吾高帽一百今止存九十九矣3、翻译下面句子：（3分）某备有高帽一百，适人辄送其一，当不至有所龃龉。4、本文就人性的弱点进行了透视。读了以后，你悟出了什么道理？（3分）石碣中学20092010学年度第一学期期中考九年级语文答题卷 班级： 姓名： 考号： 题号一（28分）二（42分）三（50分）附加（10分）总分（一）（二）（三）（四）得分一、基础（28分）1（10分）(1) （1分） 。 (2) （1分） 。 (3) （2分） ， 。 (4) （2分） ， 。 （5）（2分） ， 。(6) （4分） ， 。 ， 。2（4分）（ ）（ ）3（2分）rngy（ ） zhy（ ）4（2分） 5（2分）. 6（2分） 7（2分） 8（2分） 、 。 二、阅读（42分）9（2分） 10（3分） 11（3分） 12（4分） 13（4分） 14（3分） 15（4分） 。16（3分） 。17（4分） 。18（4分） 。19（2分） 、 20（3分） 21（3分） 。三（21）、作文（50分）附加题（10分）1、（2分）（1） （2） 2、（2分）其 人 出 语 人 曰 吾 高 帽 一 百 今 止 存 九 十 九 矣3、（3分）答： 4、（3分）答： 题目： 2020400 500 600 7002020400 20002010学年度第一学期九年级语文科期中考试题参考答案一、基础整合（28分）1、默写或根据课文填空。（10分）（1）君问归期未有期（2）隔江犹唱后庭花（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（4）夕阳西下，断肠人在天涯（5）动心忍性，曾益其所不能（6）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低，几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥2、（4分）C、D3、（2分）（1）荣誉（2）置疑4、（2分）【示例1】学习就如攀高峰。夸夸其谈者就永远达不到光芒耀眼的顶峰，唯有那些不甘被淘汰、艰苦奋斗的人才能笑到最后。【示例2】在任何比赛中，夸夸其谈的人只会被淘汰，就像爱说谎的人永远不会得到别人信任一样。5、（2分）【示例】错过机遇的人可能就永远地告别了成功，把握机遇并为之奋斗的人可能获得极大的顺利。6、（2分） 7、（2分）8、（2分）二、阅读（42分）9、（2分）所以上天将要下达重大使命在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累。（写出句子大意1分，“苦”“劳”解释正确各1分。共3分）10、（3分）（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患（一点1.5分。共3分）11、（3分）共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。（2分） 感悟：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。（1分）12、(4分)本文论述的中心论点是“我们要善待挫折”(或：要在挫折中磨练,在挫折中奋起，在挫折中追求，成为生活的强者)(2分；意思相近即可)；举例1分(只要与观点相吻合即可)；结合事例分析计1分(不够准确酌情扣分)。13、(4分)主要运用了举例论证方法。文中运用司马迁和贝多芬的事例，更有力地论证了（“许多仁人志士与挫折斗争做出了不平凡的业绩” ）这一观点，进一步增强了说服力。 (明确方法2分；准确说出好处2分，意思相近即可。)14、(3分)不能删。 (1分)有“往往”一词强调了（人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下做出）；如果去掉，就显得过于绝对，与事实不符。(2分，语意相近即可。)15（4分） 花事写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花，一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，从6岁开始到l6岁读高中，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。(评分意见：符合大意即可。答案侧重在后一点)16、（3分）A、通过王大伯的不耐烦反衬出文文对问题的执着。B、通过“终于”写出了文文对这个问题能得出答案的可喜之情，也写出了文文求知的执着。17（4分） 本文写了(充分肯定了)孩子文文身上的科学求真的精神(或肯定了孩子敢于发现问题、探索问题和解决问题的勇气)，表现了对学校、家庭和社会教育的忧虑。(评分意见：根据大意给分。前一点属于“正面肯定”，占3分。后一点属于“侧面否定”，占1分)其他参考有：本文写了(充分肯定了)孩子文文身上的科学求真的精神)表达了保护孩子的好奇心(问题意识)，远远比获得眼前的一些实惠(利益)更重要。18（4分） 答案示例：第一问“启示”(占2分)：持之以恒可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底答对一点，言之有理即可。第二问：写出自己的困惑(1分)，写出自已解决此类问题的方法，并言之有理(2分)。19、（2分）笛福 鲁滨孙漂流记20、（3分）（A）段中说起二哥不知下落时带出一笔，“就像我父母后来不知道我的下落一样”；说起“我”一心想航海时，接着说“我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运”。这两次设置了悬念，暗示了“我”后来航海遇险在孤岛过着与世隔绝的生活的经历。21、（3分）（B）段主要写了“我”流落到荒岛上的沮丧和抱怨。鲁滨孙是“漂流的英雄”，是一个充满冒险精神的人。但当他最初遭遇灾难时也会沮丧和抱怨，这是人之常情，正因为如此，鲁滨孙的形象才显得真实丰满。意思对即可。 三（21）、作文（50分）附加题（10分）1、（2分）（1）当面（2）对待2、（2分）其人出语人曰吾高帽一百今止存九十九矣3、（3分）我准备了一百顶高帽，碰到人就送一顶，应当不至于有矛盾不快。4、（3分）爱听好话，喜欢奉承是人们的通病，闻过则喜的人是罕见而伟大的。参考译文：世俗把喜欢别人当面阿谀的人称为：喜欢戴高帽子。有一个准备去外省做官的京官，去和他的老师告别。老师说：“外省的官不好做，你应该谨慎从事。” 那人说：“我准备了一百顶高帽，碰到人就送一顶，应当不至于有矛盾不快。”老师很生气，说：“我们应以忠直之道对待别人，何须如此呢。”那人说：“天下像老师这样不喜欢戴高帽的人，能有几个呢？”老师点头说：“你的话也不是没有见识。”那人出来后，告诉别人说：“我（准备的）一百顶高帽，现在只剩下九十九顶了。”20092010学年度第一学期第一次月考试卷分析学校年级科目任课教师执笔人石碣中学九年级语文要求一、试题评价1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。二、试题存在的主要问题与建议试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。三、对今后教学的思考从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。四、典型错例分析表各小题答卷分析题号知识点赋分得分率典型错例分析一基础整合2883%1积累1297%学生诗歌默写不错，就是理解性默写有少数同学写不到2文言词（多义）479%A、C、D都容易分出来，就B项有些同学有点模糊，会选错3根据拼音写汉字251%rngy基本能写到，但zhy很多学生写成“质疑”，能写到“置疑”的同学不多，说明同学对成语不容置疑还是没什么积累的。4写话262%选取加点词语至少两个另写一段连贯的话，并至少使用一种修辞手法，但能够按要求写对的同学少之又少，我只是降低了要求，能达到其中一个要求的给一半分。这方