小学美术-线下成果-教学设计-会变的线条-通化东昌-石燕.doc

会变的线条教学设计 吉林省通化市东昌区东风小学 石燕一、教材分析人美版义务教育教科书美术二年级上册第1课会变的线条。这一课属于“造型表现”学习领域的课型，是小学美术知识线条系列中的一个内容。本课主要是引导学生感受画面中不同种线条带来的美感。线是组成物质世界的基本单位，也是构成画面的基本元素之一。二年级的学生已经具备了一定的观察能力和感知能力，他们对各种不同的线条已经有了初步的认识，并能用绘画的形式表现出来。因此，通过会变的线条这一课教学活动，能够使学生进一步感受线条的美，提高学生的审美能力和造型表现能力。二、教学目标 1.引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。培养学生的造型能力。并能用不同线条组织一幅画面。2.通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 激发学生对美术学习的兴趣。3.培养学生的创新精神和合作意识。告诉学生美无处不在，提高学生的鉴赏能力。三、教学重点与难点: 重点：运用各种教学媒体及肢体语言了解线条的特点、初步感受、体验艺术作品中线的美感。 难点: 如何运用不同线条表现美感。 四、解决教学重难点的策略本课主要是通过教师引导，运用了“循序渐进”及“情境性教学方法”， 创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程，充分体现学生在学习中的主体地位。学习过程中教师采用以实例为线索，充分利用实物、图片。不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。以创设情境和做游戏的方式来激发学生的学习热情，使学生在玩中学、学中玩。教学中的重难点在轻松有趣的教学环节得以解决。学生学得容易、学得起劲。从认识线体会线运用线，通过观察生活中的线条的变化，发现问题，分析问题、解决问题、进行自主学习、研究性学习与合作学习，强调学生自主学习，自我能力和综合素质的提高。五、教具、学具及媒体的使用多媒体 、相关图片 、课件、有各种线条的范图、绘画工具等。六、教学过程（一）引情激趣： 师在黑板上先画一条直线。 师：老师画了一条什么线？生：直线师：今天我们就以这条直线为基础来做一个音乐绘画游戏。听好老师的要求：一边听音乐一边把你的感受用不同的线条表现出来。例如听到舒缓的音乐我们可以用弧线表示，听到节奏感强烈的可以用折线表示，看看我们哪一位同学运用的线条即独特又准确。（不放音乐，师生一同绘画。）师：老师把自己的感受画出来了，我都画了哪些不同的线条呢？生：波浪线、折线、螺旋线等。师：每个人听到音乐的感受是不同的，所以画出的线也是不同的。除了老师画出的线外谁还有不同的感受快来与大家分享分享呗。生：我在音乐中还感受到了回形线、平行线、弧线、曲线、交叉线等师：这些线条都是有谁演变而来的？生：（直线）师：今天我们就来学习会变得线条板书课题：会变的线条【设计意图】：和学生一起做音乐绘画游戏听音乐画线条初步感受线条的美。从而又复习了线条的种类，激发了学生的学习兴趣。（二）新授： 1.认识自然和生活中的线：师：我们认识了这么多的线条，老师给同学们一分钟的时间想一想，一会说说你在自然和生活中都见过什么样的线？生：我来说一说，我们教室中的黑板、桌椅有直线、折线组成的。电脑的键盘好像由一个一个的回形线组成的。师：同学们快快送给他一个大拇指。他观察的真仔细。竟然发展了电脑键盘是由一个一个的回形线组成的。下面谁还愿意与同学分享分享你观察到的线条。注意别人说过的线条种类就不要在说了。生：我观察到了老师的头发是有曲线组成的，我头上的发卡的外形是弧线。李子奇同学衣服上的边缘是波浪线。师：你真是一个观察力敏锐又细心的女孩子。生：爸爸在大连给我带回来的海螺是螺形线。还有长城城墙的边缘是由凹凸线组成的。师：能看出来，你是一个既善于观察又热爱生活的孩子,宝贝们的观察力真不错。老师这里也为同学们准备了不少生活中的线？我们一同来欣赏，请大家告诉老师你们都看到了什么线。（出示课件）生答：直线、斜线、折线、交叉线、螺旋线、曲线。【设计意图】：首先认识自然和生活中的各种线。让学生学会观察、学会联想、学会与生活、自然相联系。培养学生善于观察的能力。了解到线条无处不在。自然和生活的美也是无处不在。学会用欣赏的眼光对待身边美好的事物。2.用肢体语言感受不同线条美感师：线条在我们身边无处不在。不同的线条拥有不一样的美感。用我们的身体感受一下不同的线条给我们带来的不同的感受。（学生边做动作边说自己的感受。根据学生的回答教师板书）曲线活泼柔软 直线平稳 折线坚硬【设计意图】：让学生用肢体语言感受不同线条不同的美感。使学生真正的参与到课堂学习中去，调动学生学习的积极性。让孩子动起来，让课堂活起来。通过亲身的体验来感受了解不同线条不同的美感。进一步激发学生的学习兴趣。3.线条组合的方法规律到底有哪些呢？（1）师：我们用肢体语言都感受到了不同线条不同的美感。下面进入眼力大比拼的环节，请同学们认真观察思考，看一看哪一组的眼力最出色，你们在这两幅图中主要用了什么线？这些线排列给你们了什么样的感觉？一会小组成员的记录员记录好，汇报员进行汇报。限时五分钟。（出示课件学生边回答边板书“整齐、有规律”）（2）师：同学们线描的绘画中除了线条的整齐、有规律。线条组合的方法也十分重要。（出示课件）老师给大家3分钟的时间观察下面三组图片，每一组图片线条组合的方法都有哪些不同。（学生边回答边板书“点与线的组合 线与线的组合 有规律的组合 粗细的变化” ）（3）师：我们再来看看这几组作品（播放课件）欣赏同类作品 ，让学生讨论总结一下线条组织的小秘密是什么？（出示课件学生边回答边板书“有规律、有疏密、有变化”。）生:(通过讨论、观察、欣赏同类作品不同的表现风格。比较出好坏的原因总结的结果)美丽的作品线条组织的秘密是线条要有规律、有疏密、有变化。【设计意图】：通过课堂教学的各种学习活动。使学生了解一幅好的线描作品，必须做到线条组合的方法多样、合理同时排列的方法要做到有规律、有疏密、有变化。了解艺术作品中线的魅力，为我们创作打下良好的基础。（三）布置作业，教师巡视辅导。师：了解这么多会动的线条知识。同学们是不是都着急了，想把今天所学的知识运用到绘画过中去。别急机会来了。同学们请看好作品征集创作要求。根据要求创作出有魅力的线描作品吧。（出示课件，学生创作，教师对学生进行有针对性的指导。）作品征集提出创作要求：1.选择喜欢的外形，运用不同种类的线条来装饰。2.线条组织有规律、有疏密、有变化。3.画面表现的既美观又有趣。【设计意图】：由于二年级的学生刚刚接触到线描，造型能力还不强，为了更好的解决本课重点、难点。我在这一环节的设计中降低了创作的难度，为学生准备了各种学生喜爱并熟悉的图形。让每个学生都能体验到创作的乐趣和成功的喜悦。（四）评价总结： 1.展示作品，学生进行作品的自评、互评。（评析的过程中，引导学生根据作品征集提出创作要求进行评价。）2.师：亲爱的同学们。你们发现了吗？生活中无处不存在着美，就是这么小小的线条都变化出这么多这么美的作品。老师真为你们骄傲。让我们用我们的双眼在生活中发现美，用我们的双手去创作美。用我们的心灵去感受美好吧？这节课就要结束了。老师还有一个小小的心愿，希望通过今天的学习