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文档简介

一、复习导入1.师谈话：今天，校长和一些客人老师来到我们一（3）班听课，是因为我们一（3）班的小朋友拼音读得好，能读给他们听一听吗？这不小维尼也来听大家上课了，小朋友们可要好好表现哟！2.复习声母z c s及整体认读音节。出示课件，指名读，齐读。出示zi ci si，谁会读这三个音节？（指名读，齐读）出示课件比较，上面的zcs是声母，读时声音要轻短，下面的zi ci si是整体认读音节，读时声音要响长，我们一起来对比着读一读。你看这群拼音宝宝出来玩后找不到自己的家正在哭呢，你能把它们送回各自的家吗？这三个整体认读音节宝宝都戴上了声调帽子，你还认识他们吗？一起读。看来我们一（3）班的小朋友都特别聪明，下面贺老师要提高难度，我们来玩一个游戏，叫开火车，谁能一下了叫出车厢上音节宝宝的名字？二、学习声母“z c s”与单韵母“a u”组成的音节，随机教学音节和音节词。1出示zcs与a的拼读。zcs不仅和i成为了好朋友，它们还和a交上了好朋友了，你会拼读吗？指名读，跟读，齐读，小组读，开火车读，再齐读。2带调拼读单音节词。看图讲故事。 今天是奶奶的八十岁生日，要有来自四面八方的亲朋好友要到家中做客。一大家子特别高兴，一大早，妹妹擦玻璃，姐姐在扎辫子，爷爷正忙着给花洒水。这家人多么爱干净、爱老人、爱客人啊！利用课件将z c s出示在图片上，有谁认识这几个音节的？指名读，领读，齐读，男女生读，再齐读。3. 出示zcs与u的拼读。韵母u看到a和i都和zcs交上了朋友，也嚷着要与zcs交朋友，zcs愿意吗？他们交上了朋友就组成什么音节？你能把他们拼出来吗？先自己在下面练习一下，看看谁能一下把这3个都拼读出来？指名读，跟读，齐读，开火车读，再齐读。4. 教学c x出示图片，引导看图指名说出图意。两棵树，一棵粗，一棵细。拼读c x5. 教学z f 同上。三、练习写字。1我们一（3）班的小朋友不仅拼音读得好，字也写得很好。请大家轻轻地打开作业本，把今天学的c x、z f每个写两排，把z c s每个写一排。2.写字要注意三个一，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺，手离笔尖一寸。四、课堂小结。这节课小朋友学
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