河北省邢台市第二中学八年级政治下册 第九课 人类的需要导学案（无答案） 教科版.doc

第四单元 劳动创造世界第九课 人类的需要 (共 2 课时)第1课时 劳动创造人类、劳动创造文明【教学目标】1、懂得“劳动创造了人类”的道理；2、懂得劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明；3、体会任何一项劳动成果都是人们坚持不懈、辛勤劳动的结果，懂得没有劳动就没有收获，理解劳动及劳动人民的伟大。【教学重点】劳动创造了人类文明；劳动成果的获得需要人们的坚持不懈、辛勤劳动。【预习自测】1、 是美好生活的源泉，是人类生存和发展的第一需要。2、从古猿到人的转变过程中 起了决定作用。3、劳动创造的人类文明包括 和 。4、 是精神财富取之不竭，用之不尽的源泉。5.如何理解“劳动”？（劳动对人类及人类社会有什么重要意义？）6.为什么说劳动创造了人类？（怎样理解劳动创造了人本身？）7、为什么说劳动创造了物质文明又促进了物质文明的发展？【合作探究】1、我们的父母就是普通的劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动呢？他们的劳动成果是什么？ 2、学生交流：你还见过或者是知道哪些劳动现象呢？他们的劳动成果是什么？【解难答疑】1、_让人与其他动物最终区分开来。（ ）a、上帝 b、劳动 c、女娲 d、恶劣的自然条件2、劳动（ ）是美好生活的源泉 是人类生存和发展的第一需要创造了人类，创造了文明 是人类社会的一切活动a、 b、 c、 d、3、下列说法正确的是（ ）劳动创造了自然劳动创造了人类 劳动创造了世界 劳动创造了文明a、 b、 c、 d、4、劳动创造了人类，也创造了人类几千年的文明。劳动创造的人类文明包括（ ）物质文明 和谐文明 精神文明 小康文明a、 b、 c、 d、5、劳动创造人类、劳动创造文明。下列属于劳动创造的物质财富的是（ ）纺织机 本草纲目 瓷器 犁、耙a、 b、 c、 d、6、以下属于我国古代的精神文明的有 （ ）诗经 物种起源 本草纲目 史记a、 b、 c、 d、【拓展反馈】1、在原始社会之初，人类像动物般生吃捕到的猎物和其它食物。在劳动过程中，人类学会了用火加工食物，食物从此变得美味可口。这表明了（ ）a、衣食住行是人类生存的基础。 b、只要付出艰辛的劳动，就会得到可口的饭菜。c、劳动能够创造精神财富，推动人类精神文明的发展。d、劳动能够创造物质财富，推动人类物质文明的进步。2、“民生在勤，勤则不馈”，因为“勤”才能（ ）创造物质财富 使我们丰衣足食 使我们有赖以生存的基础 才会有人类的产生a、 b、 c、 d、【学习总结】我的收获是：我的疑问是：第九课 人类的需要 (共 2 课时)第2课时 劳动促进人的成长和发展【教学目标】懂得劳动创造了人类、劳动创造了包括物质文明与精神文明在内的人类文明、劳动促进人的成长与发展的道理。【教学重点】劳动创造文明和劳动促进人的成长与发展【预习自测】你参加过哪些劳动？有哪些收获？请举例说明。 1、身体素质的收获2、心理素质的收获3、道德品质的收获4、个人成才的收获5、干值日、义务植树、做家务参与这些劳动有什么好处？【合作探究】现在的中学生，大部分是独生子女，在家中是“小皇帝”，习惯于饭来张口，衣来伸手的生活，不屑于做家务事，四体不勤，五谷不分，劳动观念十分淡薄，甚至歧视劳动。为了帮助同学澄清认识，树立正确的劳动观念。某校八年级五班的同学在班主任老师的主持下，召开了一次主题座谈会。假如你也参与其中，请你完成下列任务：（1）你来拟定：请你为本次座谈会拟定一个主题。（2）学以致用：在座谈会上，假如老师让你来论证“劳动最光荣”这个议题，你打算用哪些知识？（3）辨别是非：在座谈会上，有的同学提出：劳动对于人类的成长与发展无关紧要。对此你是怎样认识的？（4）生活指南：请你以“劳动”为主题设计一个成语作为自己的座右铭。【解难答疑】案例分析：美国哈佛大学曾经对波士顿地区 456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为115，犯罪率为110，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。许多国家在儿童教育中十分重视家务劳动的训练，把它列为小学的一门正式课程。比如，日本在中小学推行“上山下乡”、“土留学”的活动，西德的小学生有生活技能课，美国的小学生平均每天要做一小时的家务劳动。据研究，美国儿童每天平均体力劳动的时间是1.2 小时，韩国儿童每天劳动 0.7 小时，法国儿童是 0.6 小时。我们中国儿童才 0.2 小时，仅仅 12 分钟！ 你有什么发现：我们的儿童的劳动时间也很少，对我们的发展不利。1、上述材料数据，对你有什么启示？ 劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。 通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会艰苦朴素、勤俭节约。这一切都是我们走上社会后建功立业的必要素质。链接教材： 2、为什么说劳动促进人的成长和发展？（1）在劳动过程中，人类的四肢等身体器官和它们的功能得到了锻炼和发展，人类的智能素质，如观察、思维和创造力等也得到了发展。（2）劳动是培养和发展人的道德品质，提高人的精神境界的重要途径。（3）劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们自强、自信、自立的意识。通过劳动，我们不但能学会艰苦奋斗、吃苦耐劳、坚强不屈，而且学会艰苦朴素、勤俭节约。这一切都是我们走上社会后建功立业的必要素质。【拓展反馈】1、“完善的新人应该在劳动之中和为了劳动而培养起来的。”欧文的这句话说（ ）劳动能促进人生理和心理的发展劳动能促进人的品德的发展劳动能促进人的成长与发展劳动与事业的成功紧密相关a、 b、 c、 d、2、当今中小学生普遍不爱劳动、逃避劳动，认为劳动特别是体力劳动是贱活，认为从事体力劳动是胸无大志。对此，你认为下列观点错误的有（ ）a、劳动是美好生活的源泉，是人的生存与发展的第一需要b、劳动是精神财富、物质财富取之不尽，用之不竭的源泉c、从事精神财富的创造者的重要性远远大于从事物质财富的创造者d、劳动能促进人的成长与发展，丰富人的精神世界，3、一些发达国家对孩子们的劳动教育都采取了种种行之有效的办法：美国、德国的一些法律中都规定了6岁到18岁的孩子应该做的家务和社会劳动。德国有6的中小学生打过工。日本一些中学组织学生到生活条件差的岛屿、农村去接受劳