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高三数学第一学期教学计划高三数学第一学期教学计划 篇一 一 指导思想 高三数学教学要以 全日制普通高级中学教科书 以学生的发展为本 全 面复习并落实基础知识 基本技能 基本数学思想和方法 为学生进一步学习 打下坚实的基础 要坚持以人为本 强化质量的意识 务实规范求创新 科学合 作求发展 二 教学建议 1 认真学习 考试说明 研究高考试题 把握高考新动向 有的放矢 提高复习课的效率 及时把握高考新动向 理解高考对教学的导向 以利于我 们准确地把握教学的重 难点 有针对性地选配例题 优化教学设计 提高我 们的复习质量 注意 201x 年高考的导向 注重能力考查 能阅读 理解对问题 进行陈述的材料 能综合应用所学数学知识 思想和方法解决问题 包括解决在 相关学科 生产 生活中的数学问题 并能用数学语言正确地加以表述 能选择 有效的方法和手段对新颖的信息 情境和设问进行独立的思考与探究 使问题 得到解决 高考试题无论是小题还是大题 都从不同的角度 不同的层次体现 出这种能力的要求和对教学的导向 这就要求我们在日常教学的每一个环节都 要有目的地关注学生能力培养 真正提高学生的数学素养 2 充分调动学生学习积极性 增强学生学习的自信心 尊重学生的身心发 展规律 做好高三复习的动员工作 调动学生学习积极性 因材施教 帮助学生 树立学习的自信性 3 注重学法指导 提高学生学习效率 教师要针对学生的具体情况 进行 复习的学法指导 使学生养成良好的学习习惯 提高复习的效率 让学生养成 反思的习惯 养成学生善于结合图形直观思维的习惯 养成学生表述规范 按照 解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等 4 高度重视基础知识 基本技能和基本方法的复习 要重视基础知识 基 本技能和基本方法的落实 守住底线 这是复习的基本要求 为此教师要了解 学生 准确定位 精选 精编例题 习题 强调基础性 典型性 注意参考教 材内容和考试说明的范围和要求 做到不偏 不漏 不怪 进行有针对性的训 练 5 教学中要重视思维过程的展现 注重学生能力的发展 教学中教师要深 入研究 挖掘知识背后的智力因素 创设环境 给学生思考 交流的机会 充 分发挥学生的主体作用 使学生在比较 辨析 质疑的过程中认识知识的内在 联系 形成分析问题 解决问题的能力 养成他们动口 动脑 动手的习惯 6 高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度 近年来数学 试题的突出特点 坚持重点内容重点考查 使高考保持一定的稳定性 在知识网 络交汇点处命制试题 因此在函数 不等式 数列 立体几何 三角函数 解 析几何 概率等重点内容的复习中 要注意轻重缓急 注重学科的内在联系和 知识的综合 7 重视通性 通法的总结和落实 教师要帮助学生梳理各部分知识中的通 性 通法 把复习的重点放在教材中典型例题 习题上 放在体现通性 通法的 例题 习题上 通过题目说通法 而不是死记硬背 进而使学生形成一些最基本 的数学意识 掌握一些最基本的数学方法 不断地提高解决问题的能力 8 渗透数学思想方法 培养数学学科能力 我们在复习中要加强数学思想 方法的复习 如转化与化归的思想 函数与方程的思想 分类与整合的思想 数 形结合的思想 特殊与一般的思想 或然与必然的思想等 以及配方法 换元 法 待定系数法 反证法 数学归纳法 解析法等数学基本方法都要有意识地 根据学生学习实际予以复习及落实 切忌空谈思想方法 要以知识为载体 建 议在每块知识复习前作一次摸底测试 师 生 做到心中有数 坚持备课组集 体备课 把握轻重缓急 避免重复劳动 切忌与学生实际不相符 总之 我们 要加强学习 研究 注重对学生 教材 教法和高考的研究 总结经验和吸取 教训 搞好第一轮复习 为第二轮复习打好基础 三 教学进度安排 9 月底前完成高三选修课内容 期中考试的范围除选修 课内容外 还要涉及到排列组合 二项式定理 概率 简易逻辑 函数 不等 式 数列等内容 期中考试之后复习 向量 三角 立体几何 解析几何等内 容 篇二 一 学生基本情况 175 班共有学生 66 人 176 班共有学生 60 人 学生基本属于知识型 相当 多的同学对基础知识掌握较差 学习习惯不太好 两班学习数学的气氛不太 浓 学习不够刻苦 各班都有少数尖子生 但是每个班两极分化非常严重 差生 面特别广 很多学生从基础知识到学习能力都有待培养 辅差任务非常重 目前 形势非常严峻 二 高考要求 1 高考对数学的考查以知识为载体 着重考察学生的逻辑思维能力 运算 能力 空间想象能力 运用数学思想方法分析问题解决问题的能力 2 重视数学思想方法的考查 重点考查转化思想 数形结合思想 分类讨 论思想 函数与方程思想 高考数学实体的设计是以考查数学思想为主线 在 知识的交汇点设计试题 3 高考试题注重区分度 同一试题 大多没有繁杂的运算 且解法较多 不同层次的学生有不同的解法 4 注重应用题的考查 20 xx 年文科试题应用有 3 道题 共 28 分 5 注重学生创新意识的考查 注重学生创造能力的考查 三 教学措施 1 以能力为中心 以基础为依托 调整学生的学习习惯 调动学生学习的 积极性 让学生多动手 多动脑 培养学生的运算能力 逻辑思维能力 运用 数学思想方法分析问题解决问题的能力 精讲多练 一般地 每一节课让学生 练习 20 分钟左右 充分发挥学生的主体作用 2 坚持每一个教学内容集体研究 充分发挥备课组集体的力量 精心备好 每一节课 努力提高上课效率 调整教学方法 采用新的教学模式 教学基本 模式为 基础练习 典型例题 作业 课后检查 1 基础练习 一般 5 道题 主要复习基础知识 基本方法 要求所有的 学生都过关 所有的学生都能做完 2 典型例题 一般 4 道题 例 1 为基础题 要直接运用课前练习的基础 知识 基本方法 由学生上台演练 例 2 思路要广 让有生能想到多种方法 让中等生能想到 1 2 种方法 让中下生让能想到 1 种方法 例 3 题目要新 能 转化为前面的典型类型求解 例 4 为综合题 培养学生运用数学思想方法分析 问题解决问题的能力 3 作业 本节课的基础问题 典型问题及下一节课的预习题 4 课后检查 重点检查改错本及复习资料上的作业 3 脚踏实地做好落实工作 当日内容 当日消化 加强每天 每月过关练 习的检查与落实 坚持每周一周练 每章一章考 通过周练重点突破一些重 点 难点 章考试一章的查漏补缺 章考后对一章的不足之处进行重点讲评 4 周练与章考 切实把握试题的选取 切实把握高考的脉搏 注重基础知 识的考查 注重能力的考查 注意思维的层次性 即解法的多样性 适时推出 一些新题 加强应用题考察的力度 每一次考试试题坚持集体研究 努力提高 考试的效率 5 发挥集体的力量 共同培养尖子学生 6 加强文科数学教学辅导的力度 坚持每周有针对性地集体辅导一次 建 议学校文科数学每周多开一节课 即每周 7 节 本作品由网络收集 如 果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您提出宝贵意见和建议 谢 谢 本作品由网络收集 如果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您 提出宝贵意见和建议 谢谢 本作品由网络收集 如果喜欢请分享给您的好友 同时欢迎您 提出宝贵意见和建议 谢谢 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制