河北省邯郸市学七年级生物上册 第三章 第1节 在实验室里观察动物学案 冀教版.doc

在实验室里观察动物【课前预习】1昆虫的口器有 、 、 、 、 等常见类型。2观察动物的形态，一般是先 后 ，先观察动物的 ，再逐步观察动物身体的各个部分。3动物的形态结构与它们的 是相适应的。4判断题。(对的打“”，错的打“”。) (1)科学家从动物的形态结构与其功能相适应的特点受到种种启示，模拟动物的器官的结构和功能，创造出新设备和新技术。 ( ) (2)即使是同类动物，它们的体型或某些器官都有很大的差别。 ( ) (3)生物体的保护色体现了生物对环境的适应性。( )【课堂练习】1前面学的植物与今天看到的动物在营养方式上的显著不同点是( )a植物不消耗营养，动物从外界摄取营养b植物消耗自己制造的营养，动物消耗自己的营养c植物不消耗营养，动物消耗自己的营养d植物消耗自己制造的营养，动物从外界摄取营养2下列对观察动物形态的一般方法的叙述正确的是 ( )先整体后局部 先观察动物的体形、体色，再逐步观察动物身体的各个部分对动物体各部分的观察，一般由后向前进行 观察完各部分后，再由局部回到整体 观察哺乳动物的顺序是头部颈部躯干部四肢尾部a b c d3判断题。(正确的打“”，错误的打“”，用横线标明错处并改正) (1)动物的形态结构与动物的生活环境没有任何关系。( ) (2)生物的结构与功能是相适应的。 ( ) (3)通过观察动物的几种口器发现，动物口器的结构与食性无关。( )4根据图9回答下列问题(用图中的字母和符号表示)。（选做题）(1)啄木鸟的足是_，喙是_，适于生活在_上；被誉为“_”。(2)猫头鹰的足是_，喙是_，适于_ 间活动；有“_”的美称。(3)大山雀的足是_，喙是_，适于在_上站立或跳跃；是著名的_ 益鸟。(4)丹顶鹤的足是_，喙是_，适于生活在_ 和_ 环境中。(5)野鸭的足是_，喙是_，适于生活在_中_。(6)鸵鸟的足是_，喙是_，它是现存的世界上最_的鸟类，由于身体结构决定了鸵鸟_了飞行能力。(7)通过以上的对比，我们知道了，动物的形态结构与生理功能是_ 的。5动手探究：在实验室里，你看到了哪几类动物标本?自己动手制作或收集一种动物标本，两周后进行展示、评比。【课后作业】：1识图填充：下面是几种鸟喙图，分析比较这几种食性不同的鸟喙。(1)标有字母 的鸟能捕食鼠类。 (2)标有字母 的鸟能吃种子。(3)标有字母 的鸟能够凿穿树皮。由此说明动物的形态结构与 是相适应的。2观察图10中各种昆虫的口器，回答问题。（选做题）(1)适于咀嚼花粉和吸食花蜜的工蜂口器图是_ 。(2)图_是喜欢在菜地飞舞的菜粉蝶的口器。(3)身体携带疟原虫，能使人得疟疾的按蚊的口器图是_。(4)农业害虫之一 蝗虫的口器图是_。(5)喜欢飞到人畜住处，能传播多种疾病的家蝇的口器图是_。(6)通过以上分析，我们知道了昆虫的口器与它们获取食物的_。3分析说明动物的身体形态结构与其食物、习性以及生活环境有什么关系。（思考题）课前预习：1、咀嚼式口器、虹吸式口器、嚼吸式口器、舔吸式口器、刺吸式口器2、外部；内部；外部形态结构；生活习性,3、生活环境和运动方式4、（1）（2）（3）课堂练习：1、d 2、b 3、（1）（2）（3）4、(1) c 树 森林医生(2) a夜 捕鼠能手 (3) f 树 食虫 (4) b 浅水 沼泽(5) e 水(6) d 大 失去(7)相适应课后作业：1、（1）c （2）a （3）b2、(1)c(2)b (3)d (4)a (