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文档简介

万以内的退位减法数学教案设计 教学目标 （1）通过情景的创设，激发学生探索新知的欲望，数学教案万以内的退位减法（连续两次退位）。 （2）使学生在实际情景中进一步掌握万以内退位减法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。 （3）通过活动的体验，体会学习的乐趣以及增强学生尊敬老师的情感。 教具、学具准备多媒体课件 教学设计 一、创设情景，导入新知 1、电脑演示情景：前年夏天，潘老师家花了3120元钱买回了一只1、5匹的美的空调。今年夏天，潘老师家又买回了一只1、5匹美的空调，价格是1980元。根据这两条信息，你能提出哪些数学问题？ 2、学生提出数学问题，教师归纳。 3、导入新知31201980 二、探究新知领悟算法 1、独立尝试计算31201980，遇到困难可以求助旁边的同学。 2、把自己的算法与同伴交流。 3、投影展示成果 （1）投影学生的算法，并指名说说算理。 （2）达成共识后讨论连续退位减法的关键是什么，小学数学教案数学教案万以内的退位减法（连续两次退位）。 4、同学们通过合作，计算出潘老师今年买空调的钱比前年买的少了1140元。从这个信息中，你还想到了什么？ 三、独立计算 1、课件演示：今年夏天，潘老师家买了一台空调花了1980元，还买了一只价值498元的微波炉，买空调比买微波炉多花多少元？ 2、独立做一做。 3、投影反馈学生作业。 4、比较两题，你发现了什么。（万以内的减法连续两次退位） 四、活动体验寓练于乐 1、数学门诊部 9125216 6433540 2791666 2、选择礼物（每件礼物上都有一道数学题，做对了才可以取走礼物） 一张贺卡一束鲜花一封信一张画 52734847206518216749365733890 四、回顾全课揭示课题 这节课就快结束了，接下去让我们一起来回忆一下，在这堂课内，我们主要学习了什么内容？你有什么收获？你能为这节课的内容添上一个课题吗？生说后，师板书课题。 五、联系实际拓展延伸 回家调查一下，家里
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