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文档简介

课题：欧姆定律（第一课时）教学目标知识与技能：1、通过实验探究电流、电压、电阻的关系，理解欧姆定律及其公式的物理意义。2、学会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端电压和电流，会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。过程与方法： 1、提高学生依据实验事实、分析、探索、归纳问题的能力，知道通过实验总结物理规律的研究方法。2、进一步体会用图象研究物理问题睥优越性。情感态度与价值观：（1）介绍欧姆的生平，增进学生热爱科学的学习热情。 教学重点、难点教学重点：欧姆定律，控制变量法。教学难点：实验探究电阻上电流与电压的关系，运用欧姆定律进行进行定量计算。设计思路从“如何改变灯泡的亮度”着手，探究影响导体中电流强度的因素，通过实验归纳结论，重视实验方法的指导和实验细节的辅导，将“动脑”与“动手”有机结合在一起教学资源1、多媒体投影设备2、电池组（30套） 定植电阻（5欧姆，10欧姆，15欧姆各30套）开关（30套） 电流表（30套） 电压表（30套） 小电珠（1只）滑动变阻器（30套） 导线若干教学设计教学环节教 学 过 程点 评教师引导活动学生探究活动新课引入二演示实验，引入新课。（1）用同一个小灯泡分别用二节干电池和一节供电，为什么用二节时较亮？当电阻一定，电流跟电压之间有怎样的定量关系呢？（2）用同一节电池分别对2.5V和3.8V小灯泡供电，为什么2.5V小灯泡较亮，当电压一定，电流跟电阻之间有怎样的定量关系呢？学生观察分析交流分组讨论学生猜想（）导体两端的电压越大，通过导体的电流越大。（）导体的电阻越大，通过导体的电流越小。新课教学、保持电阻不变，导体中的电流与导体两端电压的关系画出电路图讨论：实验设计有没有不足，怎样改进？按电路图连接实物图，进行实验。学生：分组实验结论：保持电阻不变,导体中的电流与导体两端的电压成正比2、保持电压不变，导体中的电流与导体的电阻关系画出电路图为了保持导体两端电压不变，怎样操作？按电路图连接实物图，进行实验。结论：保持电压不变,导体中的电流与导体的电阻成反比。欧姆定律：内容：导体中的电流与导体两端的电压成 正比，与导体的电阻成反比。公式：I=U/R注意点:（1）公式中的I、U、R使用的单位都要国际单位。（2）公式中的I、U、R必须是同一段导体同一时刻的物理量，不能张冠李戴课堂练习、判断下列说法是否正确导体的电阻越大，它两端的电压越大（）导体的电阻在电流减小时，会增大（）导体的电阻越大，通过它的电流会越小（）电阻是导体本身的性质，与电压、电流无关（）加在导体两端的电压越大，则导体的电流越大（）通过导体的电流越大，则导体的电阻越小（）导体中的电阻减小到零时电流非常大（）、在电阻两端加30伏电压时。通过的电流为2安电阻为 欧姆,若要使通过的电流为3安，则应在它两端加 伏的电压，这时它的电阻是 欧姆；当没有电流通过时，它的电阻是 欧姆。 如图所示的电路中，L1、L2为两个灯泡，L1的电阻为10欧,当开关S闭合时，
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