化学人教版九年级上册《金刚石、石墨和C60》教学设计（第1课时）.doc

金刚石、石墨和C60教学设计（第1课时） 一、教学目标知识技能了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途。知道木炭和活性炭具有吸附性。知道不同元素可以组成不同的物质。过程方法通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途之间的相互关系；通过或活性炭吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。情感态度价值观通过对碳的不同单质不同用途的探究学习，学会用发展的眼光看问题，认识科学是无止境的。【教学重点】物质的结构、性质和用途之间的相互关系。【教学难点】理解碳单质的微观结构与他们物理性质之间的关系。二、学生认知分析由于在实际生活中一些常见物品与碳单质有关，如：石墨电极、玻璃刀、钻石、铅笔芯等，学生对于碳单质具有一定了解。三、教学过程环节一、创设情境，引入新课教师活动学生活动设计意图播放是真的吗？片头，介绍本节课将按该综艺节目的模式上课方式倾听、配合本节课的教学课堂采用是真的吗？式教学模式。让学生在轻松、愉快地达到各项学习目标。这种活泼开放的教学环境，给学生以新奇感，能激发学生的学习兴趣。环节二、是真的吗？传闻验证教师活动学生活动设计意图 传闻1奢华高贵的钻石备受女士的青睐，钻石的主要成分是金刚石。最近网上有传言说钻石的炫丽之美靠的是后期加工与拍摄技巧，其实金刚石本身相貌平平，其貌不扬。这是真的吗？思考、判断、观看资料图片，验证传闻否正确培养学生获取知识的方法和能力传闻2 金刚石的硬度很大，是自然界中硬度最大的物质。网上有传言说用金刚石做刀头的玻璃刀，只要在玻璃上用力一划，就能把玻璃切割开来。这是真的吗？先思考、判断，再观看老师演示玻璃切割过程，验证传闻否正确培养学生用实践（实验）认知物质性质的能力 传闻3 铅笔可用于书写与绘画，它的笔芯是用石墨和粘土按一定比例混合制成的，可分别用符号B和H代表这两种成分。铅笔芯能够导电。网上有传言说铅笔标识中B前面数值越大，导电性越强。这是真的吗？ 先思考、判断，再学生演示导电性对比实验，最后验证传闻否正确培养学生学会用对比的方法进行实验及分析。传闻4 活性炭有很强的吸附性，网上有传言说30秒内活性炭可以将红墨水由红色变成无色。这是真的吗？先思考、判断，再观看演示实验，最后验证传闻否正确。培养学生学会用对比的方法进行实验及分析。传闻5 有同学查阅资料得知，工业上常利用活性炭的吸附性将红糖制成白糖。最近该同学在网上看到有传言说初中实验室里也能用红糖制白糖。这是真的吗？先思考、判断，再观看教师自己录制的实验视频，验证传闻否正确。培养学生学会用科学的方法研究问题。环节三、归纳小结、结构探秘用途性质结构金刚石装饰品 切割玻璃、钻探机钻头电极电刷 吸附色素异味（活性炭木炭） 制铅笔 润滑剂空间网状结构石墨无色透明正八面体硬度大导电性 吸附性（活性炭木炭） 软 硬度小 滑腻层状结构环节四、是真的吗？传闻验证教师活动学生活动设计意图传闻6 据资料显示，第三种被发现的碳单质是C60。常温下，C60是一种紫红色固体，难溶于水。与金刚石和石墨不同，C60是由分子构成的物质，一个C60分子是由60个碳原子构成，外形似足球。于是网上有传言说，足球很容易滚动，所以C60可以做润滑剂。这是真吗？先思考、判断，再观看查阅资料过程，最后验证传闻否正确。培养学生获取知识的方法和能力，学会运用微观结构预测物质性质能力。环节五、归纳总结、结构探秘用途性质结构金刚石装饰品 切割玻璃、钻探机钻头电极电刷 吸附色素异味（活性炭木炭） 制铅笔 润滑剂空间网状结构石墨无色透明正八面体硬度大导电性 吸附性（活性炭木炭） 软 硬度小 滑腻层状结