奶奶笑了》教学教案设计.doc

奶奶笑了教学教案设计 教学目标： 1知道从小要尊敬长辈，关心老人。 2学会本课7个生字：病、做、给、讲、故、事、听；认识“病字旁”，会根据偏旁写字。 3初步学会听写句子，会用“我给谁做什么”的句式说话。 4能正确、流利地朗读课文。 重点、难点： 1认识“病字旁”，会用“我给谁做什么”的句式说话。 2教育学生要学会尊敬长辈，关心老人。 课时安排：3课时 第一课时 教学目标： 揭示课题，图文结合，学习生字“病”、做”。学习课文第一、二句。 教学过程： 一、启发谈话，揭示新课。 出示课题，齐读。读了课题，小朋友，你知道课文讲了谁呀？（奶奶）奶奶怎么样呀？（奶奶笑了）奶奶为什么会笑呢？我们一起来学习课文，解决这个问题。 二、放课文录音，要求小朋友仔细听，听准生字的读音。 三、布置自学，教师巡回指导。 1、读读带有音节的字，看清生字的字形。 2、课文一共有几句话，在每句话后面用“”做上记号。 四、边观察画面，边学习课文第一、二句。 1、打开投影仪。 提问：小朋友，图上画着哪些人？（图上画着奶奶和冬冬奶奶怎么会躺在床上呢？用“因为所以”的句式回答。 2、学习生字“病”，认识病字旁。 出示生字卡片：病。教学“病”，结合教学“病”字旁，带学生书空“病”字旁，告诉学生“病”是半包围结构，看课本上书写笔顺书空。 指导学生在田字格里书写两遍。注意里边是“丙”，不是“两”。 3、指导读一。二句，帮助学生理解“病了”就是“生病了”。 4、奶奶生病了，妈妈又不在家，冬冬就来学做妈妈，照顾奶奶。出示生字卡片：做。教学“做”。 帮助学生分析字形。 扩词帮助理解意思“做工作、做好事、做个好学生”。 指导书写。 5、指导朗读第一、二句，注意读好“我”，读出“我”会照顾奶奶的自豪的语气。教师范读，学生练习。 6、小结：课文的第一、二句话告诉我们什么？ 五、课堂作业。 1、在课堂作业本上抄写“病”和“做”各三个。 2、在课堂作业本上书写“病”的笔画笔顺。 六、课外熟读课文 第二课时 教学目标： 复习检查，继续学习课文，学习五个生字，理解课文内容。 教学过程： 一、复习检查。 1、出示生字卡片，指名认读，并口头组词。 2、出示卡片：bnzpn，指名板演，并说说哪个字是病字旁？ 3、指导朗读课文。 二、继续学习课文，结合学习生字，理解课文内容 1、谈话导人：小朋友，我们已经知道冬冬的奶奶生病了，可是妈妈不在家，冬冬很乖，她就学着妈妈的样子照顾奶奶，那么，冬冬是怎样学做妈妈的呢？ 2、打开投影仪，用投影覆盖片分别出示倒开水、拿苹果和讲故事。并出示旬式：我给奶奶做什么。让学生练习说话。（我给奶奶倒开水。我给奶奶拿苹果。我给奶奶讲故事。）让学生看图反复练说。 3、发散性练习说话：我给。 4、那么，课文里边是怎么写冬冬照顾奶奶的？指名学生读第3句话，说说这句话告诉我们什么？指导朗读。 5、读第4句话，说说这句话又告诉我们什么？理解“还”，使学生知道，因为前面已经讲了两件事了，给奶奶倒开水和拿苹果，又讲了故事给奶奶听，所以用了“还”。指导朗读。 6、奶奶后来怎么样了？齐读最后一句。 讨论：奶奶为什么笑了？（结合插图） 指导朗读。 奶奶笑了。 想象说话。 妈妈回来了，会怎么说呢？（让学生充分发挥想象，自由练说。） 7、学习生字：给、讲、故、事、听。 三、齐读课文。 四、巩固练习。 1、出示7个生字的卡片，认读，开火车读。 2、齐读课文。 五、课堂作业。 1、抄写生字：给、讲、故、事，听。重点指导“重”。 2、在作业本上写出讲、事的笔顺。 第三课时 教学目标： 巩固练习，深化导行，进行作业练习。 教学过程： 一、复习检查 1、指名读生字卡片。 2、给“事、听、讲”口头组词。 3、完成课堂作业第3题。 二、感情朗读课文 1、指名朗读课文，学生评议。 2、齐读课文并配上动作。 3、想象说话，冬冬把奶奶照顾得那么好，妈妈回来了，会怎么说呀？ 三、深化导行 1、冬冬虽然年纪小，却非常懂事。她在妈妈不在家的情况下，把奶奶照顾得好好的，奶奶开心地笑了。小朋友，你觉得冬冬是个怎样的孩子？ 出示卡片，齐读。 znjnzhnbiunxnlo人 2、学了课文，你准备怎样向冬冬学习？（启发学生用“我给谁做什么”的句式说） 3、练习课堂作业第5题。 四、有感情地齐读课文 五、课堂小结 六、课