四年级下册第七单元导学案.doc

课题： Unit7 My day P1 Look and learn Ask and answer单 位大堡头联校年级四科目英语备课教师陈旭芳学习目标：1、帮助学生学习Look and learn中的词组2、帮助学生学习时间表达，用What time is it? Its操练时间表达。3、通过Ask and answer的问答练习，帮助学生用What time do you? Iat (time)，描述一天中不同时间段所做的事情，操练所学的词组。教学重点：1、 词汇：oclock quarter time half wash dinner2、 日常用语What time is it?教学难点：时间的表达法。教学流程二次设计1、 课前导入：1、 播放歌曲：Ticktock!Ticktock! Ticktock! Says my grandmothers clock.Coocoo! Coocoo! Says my mothers clock.Ringring! Ringring!Wheres my little clock?2、出示自制闹钟，问学生What time is it？引出时间表达法。二、新知呈现：1、时间表达法：整点表达：+oclock半点表达：half past超半点表达：to步骤；(1)告诉学生不同时间的表达方法。（2）、转动自制闹钟，出示几个不同时间的钟面，用What time is it进行提问，让学生快速说出时间。2、词组呈现get up breakfast wash my face have lunchbrush my teeth dinner 步骤：（1）师范读生跟读 （2）采用不同的方法，让学生读熟词组。 （3）在此基础上，教师用what time do you 提问 Iat (教师先做示范)三、交流展示：活动一：让学生看Ask and answer的图片，开展对话Eg；T：What time is it?S: Its seven oclock.T:I get up at seven oclock, what time do you get up?S:I get up at a quarter past seven.活动二； 根据学习的内容，结合自己的生活实际编对话四、自我检测： 1.口头练习，说说下列时间 9:00 11:15 11:30 12:45 8:102.选词填空（time at oclock to past）(1)I get up seven .(2) -What is it? -Its ten nine.(3)Its a quarter ten. Lets go to bed五、拓展提升：根据你的实际情况制作一个时间表，并将它以“My day”为题写下来。 课题： Unit7 My day P2 Listen and say Think and write 单 位大堡头联校年级四科目英语备课教师陈旭芳学习目标：1、 通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习一般现在时动词第三人称单数的用法。2、 通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型描述别人一天不同时间所做的事情。3、 通过Think and write活动，让学生进一步巩固和运用本单元核心句型。教学重点：句型：She goes to school at a quarter to eight.教学难点：第三人称单数用法教学流程二次设计一、课前导入：复习导入T: What time is it?S: Its T: What time do you go to school?S: I go to school at二、新知呈现：语法呈现：一般现在时中的单三形式I go to school at half past seven.She goes to school at half past seven.Jizhou gets up at half past six.(先以第一人称句子出现，然后改变人称，让学生观察动词的变化。)三、交流展示：1、学生自主学习Listen and say，让学生了解Kitty一天的活动和时间。2、播放录音，学生根据录音模仿朗读。3、学生三人一组，分别扮演妈妈、Kitty和讲述者，表演Listen and say 的对话四、自我检测：两导两练P、55 P、56 五、拓展提升结合实际情况回答问题。What time do you get up?What time does your mother get up? 课题：Unit 7 My day P3 Enjoy a story Learn the sounds 单 位大堡头联校年级四科目英语备课教师陈旭芳学习目标：1、 通过Enjoy a story的故事阅读，帮助学生进一步巩固和运用句型。2、 帮助学生学习字母组合ff在单词中的发音。教学重点：语音：ff(turn off take off)教学难点：句型：Min and Mog get up at seven oclock in the evening.教学流程二次设计一、课前导入：复习导入：以“My day”为题说几句话。二、新知呈现：1、语音呈现。（1）师范读，生跟读，让学生感知ff的发音。T: ff, /f/ turn off, take off.Ss: ff, /f/ turn off, take off.（可以出示更多包含字母组合ff的单词，让学生试着念念）（2）播放Learn the sounds的儿歌录音。2、单词及词组呈现catch start go to bed(放在故事内容中学习)三、交流展示：1、学生自主学习故事内容，了解故事大意。2、质疑解疑，学习本课出现的单词及词组。3、播放录音，让学生模仿。4、读熟故事内容后，试着完成自我检测中的习题。5、学生以小组为单位，表演故事。四、自我检测：阅读课文Enjoy a story ，补全句子1. Min and Mog get up at in the evening2. They have for dinner at 3.The