构思新巧的春光曲——朱自清《春》赏析.doc

构思新巧的春光曲朱自清的散文春赏析朱步楼朱自清的散文以风格朴素，情调和谐，描写细腻，余味腴厚见称。他的早期优秀作品春，“敢遣春温上笔端”（鲁迅诗句），以新颖精巧的构思，不满千字的俭省文墨，活灵活现地刻划了春天的踪迹，宣泄了无穷春意，读后使人仿佛感到那清新放浪的早春气息扑面而来，从中享受到悠悠不尽的美的情思。散文贵在构思新巧，意境和谐，韵味隽永。而朱自清的春就具有这样的特色。作者落墨，不是就春景写春，而是独具一格，首先，从孩子的心灵出发，借孩子的眼睛对春作了缜密的观察，把自然界的春天与人类生命的春天融汇一起，使文章充溢着浓郁的诗清画意，呈现出盎然的早春生机，散发着醉人的生活芳香。文章开头，作者模仿着孩子的口吻，呼喊着：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”仿佛一群天真活泼的少年，不甘严冬的禁锢，终于盼到了春天的降临，欢呼着，跳跃着。喜悦之情，溢于言表。春天给万物带来了生命活力，“一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。草木生绿，“山朗润起来”；春雨淅淅，“水涨起来了”，春晖暖人，“太阳的脸红起来了”。这里，文章采用拟人的写法，先闻其声，后见其形，用山色、春水、阳光，为我们勾勒了一幅春光明媚的画图。含蓄凝练的笔墨，往往能蓄藏象外之旨，弦外之音，逗人遐思。作者紧接着开头，以清隽含蓄的白描手法，不著一个“春”字，而通过小草、花树、风雨，形象地描绘了早春的情态，使无穷春意夺纸而出。小草先得地气之暖，是春天的“先知者”，随着春天的脚步临近，它“偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。一个“钻”字，传神地表述了它的生命力的旺盛；“嫩嫩的，绿绿的”，不仅写了它的颜色可爱，而且也显示了它的润泽欲滴。这里，已经使生物小草包含动意，然而作者还不满足，又穷插了少年跃于草上的眼前即景：他们喜欢春天，也喜欢嫩绿柔软的草地，在上面“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，动静相映，活脱脱地写出了小草欣然、少年欢跃的景象。花是春天的象征。百花齐放，姹紫嫣红，争奇斗艳，是春天独具的景色。作者从百花丛中选择了最为人们熟识的三种：桃、杏、梨来概括繁花似锦的春色。“红的象火，粉的象霞，白的象雪”、“带着甜味儿”，写出了花的色和味；“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”，写出了花的密和“闹”；“散在草丛里象眼睛，象星星，还眨呀眨呀的”，写出了花的神和情，三者相映成趣，多姿多态，栩然引人。花儿怒放，芬香扑鼻，作者不说“香”，却说“带着甜味儿”，语言入神，细细品味，令人拍案称奇。花香招引来蜂蝶，蜜蜂是“嗡嗡地闹着”，蝴蝶是“飞来飞去”，情态逼真，各具特征。作者善于通过缜密的观察，抓住客观景物美的情态、色调，委婉细腻地描摹其神采风韵，创造出了一幅秀丽、妩媚的百花迎春风景画，给人以清新、俊逸、隽永，充满诗意的特殊感受。由小草、花树及风、雨，文章对春的描绘又推进一层。写春风，作者引了南宋志南和尚的绝句“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”中的末一句，杨柳发绿时候的春风，吹到脸上不觉寒冷。但朱自清并不到此为止，还进一步写出了“杨柳风”的可亲，“象母亲的手抚摸着你”，“抚摸”一词巧妙地表达了春风的柔和与温暖，令人觉得温煦而舒坦。“风里带来些新翻的泥土的气息”，暗示了春耕的开始。作者不仅写了春风的温柔可亲，还以特有的工细手笔，结合着花香、鸟语、人欢进一步写出了春风的特色。“青草味儿”、“各种花的香”，都受惠于春风，“在微微湿润的空气里酝酿”，散发着浓郁醉人的春天的芬芳。从“花香”很自然地带出鸟语。鸟儿“唱出宛转的曲子”，牧童也吹响了短笛，这一切音响跟“轻风流水应和着”，组成一曲迎春的交响乐，在宁静的氛围中，翻腾着青春的活力。文章的意境也由此深入一层。文章对春雨的描写，更加充分显示出构思别致、出神入化的艺术功力。作者用“可别恼”来对你诉说其可爱之处：先写春雨的“形”，“象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着”，牛毛形容雨丝的紧密，花针形容雨丝的闪光，细丝形容雨丝的细长。三个比喻词各有侧重地写出了春雨的特色它决没有夏雨的瓢泼，秋雨的凉寂，冬雨的刺面。远望房屋顶上“全笼着一层薄烟”，水气蒸蒸，“薄烟”更加反衬出雨丝的紧密与飘忽。次写春雨蒙蒙中的“色”。树叶儿“绿得发亮”，雨催叶发；小草儿，“也青得逼你的眼”，生机盎然，表现了“润物细无声”的春雨特点。再次写雨中的情调。无论傍晚时黄晕的灯光，路上撑伞的行人，地里披蓑戴笠的农民以及稀稀疏疏的房屋，都呈现一片“和平”与“静默”的气氛。雨点何得无声？有声仍然无碍于安静，那是细密的春雨，何况已是傍晚了。作者将自然美升华为生活的诗意，写景显情，情景相生，“形似”“神似”，浑然一体，真正给读者以“神与物游”的美感享受。风筝，是春天的信号，又是儿童的天使。作者紧扣这一特点，写道：“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了”，把春意从天上带到人间，带到最敏感的孩子身上。当然，春到人欢，不仅仅限于孩子，文章又为读者展现出一幅更新的意境：“城里乡下，家家户户，老老少少”，他们“也赶趟儿似的，一个个都出来了”，个个精神抖擞，筋骨舒活，到处是一片欢乐繁忙的景象。春，给人们带来了“工夫”，带来了“希望”。作者与春俱来的喜悦之情寓于景，溢于辞，创造出一种深邃和谐的意境，启迪着人们的思想，陶冶着人们的心灵。最后，作者用饱蘸感情色彩的柔毫，歌颂了春天的美好。一连三个排比句，第一句用“刚落地的娃娃”比喻春天旺盛的生命力，是何等的贴切；第二句用“花枝招展”的“小姑娘”比喻春天的娇美和前景，是何等的形象；第三句用“健壮的青年”比喻春天的无穷活力，又何等的警策。从娃娃到小姑娘，再到青年，点明了春的脚步越走越近的进程。结句“领着我们上前去”，点明了对光明未来的向往，通篇行文如行云流水，一气呵成，针线绵密，不枝不蔓，毫无斧凿痕迹。人们阅读这篇作品，如观写意画，似聆小夜曲，仿佛细嚼橄榄，齿有余甘，口舌生津。杜勃罗留波夫说过：“自然景物和人的思想感情，巧妙和谐地交流