河南省上蔡县第一初级中学八年级语文下学期期中测试卷 新人教版.doc

河南省上蔡县第一初级中学八年级语文下学期期中测试卷一、积累运用： 1下列加点的字注音正确的一项是 ( ) a绯红（fi） 不逊（xn） 质问（zh） 广袤（mo）b瞥见（pi） 粗糙（zo） 野蛮（mn） 鞭挞（d）c诘责（ji） 尴（gn）尬 粗劣（li） 教诲（hu）d驿站（y） 烨然(hu) 嬉戏（x） 托辞（c）2、下列句子朗读停顿错误的一项是（ ） a、明月/几时/有？把酒/问/青天 b、不知/天上/宫阙，今夕/是/何年 c、我欲/乘风/归去，又/恐琼楼/玉宇 d、起舞/弄/清影，何似/在人间3下列句子中，没有语病的一项是 ( ) a能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。b学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。c这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。d湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。4.李明同学说话喜欢引经据典，在下面几种情境讲话时，他引用的古诗文恰当得体的一项是（3分）a、同学张华要到外地去上学，李明给他送行时说：“与君离别意，同是宦游人。张华，你一人远走他乡要多珍重啊！”b、同学刘欣写作文时想找一句表现读书乐趣的名句，李明不假思索地说道：“这还不容易，谈笑有鸿儒，往来无白丁嘛！”c、李明和同学一起去春游，面对着满园盛开的梨花，他情不自禁地说道：“真可谓忽如一夜春风来，千树万树梨花开，太美了！”d、李明的同桌学习上得过且过，不求甚解，李明意味深长地对他说：“学而不思则罔，你可不能总是浅尝辄止啊！”5与下面的这段文字连接得最为顺畅的一个句子是 ( ) 对中学生加强文化科学知识的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?还要不要对学生进行爱国主义、集体主义、尊师重纪、热爱劳动的教育呢? a从全面发展的观点看，我们认为这样做是不恰当的 b为了让学生成为“四有”新人，我们的回答应该是肯定的 c如果我们不能正确认识德育与智育的关系，在实际工作中就会做出错误的解答 d只要认真地考虑一下培养目标，我们的回答应该是否定的6、指出下列语句中的通假字，在横线上写出本字及读音（1）窥谷忘反： 通 ，读音 （2）食之不能尽其材： 通 ，读音 （3）四支僵劲不能动： 通 ，读音 7、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在马说中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。 8、阅读下面三则材料，写出你得出的结论。材料一：某经济学家讲过一个生动的例子：如果一个犹太人在美国某地开一家修车店，第二个来此的犹太人定会开一家饮食店。但中国人则相反，如果一个中国人在某地开家修车店，则第二个来此的中国人开的往往也是修车店。材料二：瑞典有位精明的商人开办了一家“填空档公司”专门生产、销售在市场上断档脱销的商品，做独门生意。德国有一个“怪缺商店”经营的商品在市场上很难买到，如：六指手套、缺一只袖口的上衣、驼背者需要的睡衣等，因为是填空档，一段时间不会有竞争对手。材料三：一个人参加钓鱼比赛，结果他去晚了，没来得及报上名，结果他在比赛前一天晚上挖了大量的蚯蚓赚了很多钱。所得结论： 9、仿照下面两句话，再写一个句子，要求句式相同，语言连贯让我们来做花的事业吧，把花香传给别人；让我们来做叶的事业吧，把花顶过自己的身躯； ， 10古诗文默写。水调歌头中表达美好祝愿的句子是：_，_。无为在歧路， 。刘禹锡酬乐天杨州初逢席上见赠一诗中表现诗人对仕宦浮沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名句是： ， 。 ，客舍青青柳色新。俱怀逸兴壮思飞， 。天街小雨润如酥， 。 山坡羊潼关怀古中点明主旨的句子是：_，_；_，_。过零丁洋中表达愿以死报国的句子是： ， 。二、 文言文阅读（一）五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉，闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？1、文章的作者是晋代文学家陶渊明，我们还学过他的 。2、把下面句译成现代汉语。 每有会意，便欣然忘食。 3、作者是怎样引用古人之言评价自己的？ 4、（1）文中的“不求甚解”和我们现在所说的“不求甚解”意思一样吗？文中指什么？现在指什么？ （2）五柳先生传和归园田居都表现出作者不与世俗同流合污的心境，请写出归园田居是表现这种心境的句子。 5、请概括指出五柳先生是一个什么样的人。 （二）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1.解释文中加点的词语 无从致书以观 （ ） 援疑质理 （ ） 烨然若神人 （ ） 色愈恭，礼愈至 （ ）2.翻译句子为现代汉语。（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。33.“故余虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？ 4.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么？（用文中的语句回答）5.作者从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？ 6.作者在求学过程中付出了无比的艰辛，其中最让你感动的地方是什么？试结合今天学习环境，谈谈你的体会。（三）赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。1赤壁一诗的开头为什么从一把很不起眼的折戟写起？ 2“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这两句诗属于何种表达方式？其意思是什么？表达了作者怎样的思想感情？ 3.在诗人看来，赤壁之战成败的关键在于“_”两个字上。成语中有一句常用来比喻样样都准备好了，只差最后一个重要条件，这个成语是_ ， _。二、现代文阅读（一）藤野先生我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并要求他们（a）将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们（b）疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 “万岁！”他们（c）都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（d）也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1、选文第1段中“我便将这事告知了藤野先生”中的“事”指的什么？请加以概括。 2、文中加点的四个“他们”，所指的对象与其他三项不相同的一项是（ ）。a、并要求他们将检查的结果，发表出来。b、中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。c、“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。d、此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！3、“这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳”的原因是（ ）a、日本青年无视社会公德，“我”十分气氛。b、日本青年那一声叫得特别大，影响了“我”观看时事片的情趣，所以觉得特别“刺耳”。c、日本青年为了抱复“我”上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫：因此“我”十分厌恶。d、日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重地伤害了“我”的自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。4、从选文来看，造成作者弃医从文的直接原因是 与 这两件事。5、 你是如何理解“也无怪他们疑惑”这句话的？ 6、结合全文来看，作者先离开东京，又离开仙台，两次选择的目的是什么？他的人生选择对你有何启示？ 7.讲堂里的“我”和影片中的中国人有什么不同？ (二) 我的母亲节选我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装做不听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会，或走后门到后邻度嫂家去闲谈。她从不和两个嫂子吵一句嘴。 每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话。但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事总请某人帮忙，大概总有什幺好处给他。这句话传到了我母亲耳朵里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他给了某人什么好处。直到五叔当众认错赔罪，她才罢休。我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零二、三个月）便离开她了，在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的母亲。1请用简洁的文字概括选文前三段中母亲给作者“极大极深的影响”的两件事。答： 2最后一段划波浪线的句子耐人寻味，你是怎样理解的？答： 3 两个嫂嫂“常常闹意见”“十天半个月不歇”，五叔只是“在酒馆里发牢骚”，母亲为什么却有迥然不同的反映？这样写有什么用意？答： 。4从选文看，母亲给作者的影响有哪些？答： (三)等待录取通知的那个夏天那是我人生中最漫长的一个夏天。我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。接着，我的饭量迅速减少，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。父亲常年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，穿过郊区，一直到了县城。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，顾自在前边深一脚浅一脚走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。树林里的确是个好地方，荫凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来拿出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似地从沙子里扒出一个花生来。这是农民收割遗留下的，父亲说这么大的沙滩，再翻找一遍至少能装满一个麻袋。父亲剥开花生，露出粉白的仁，放进嘴里，轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外的香甜。我们拣了截树枝，不停地在沙土里翻拣着，果真找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。父亲说：“现在感觉怎样？”我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头。我很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里面越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子了。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢。”我默然无语。第二天，父亲走了，我的心情却好了一些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，比如理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，花坛和草坪没了，代之以古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。一股沟汊，两股沟汊蜿蜒着，交汇起来。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行我有些沉醉了。父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我被第一志愿录取了，幸运之神站在了我的身边！父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”1、概括出在“等待录取通知的那个夏天”里，发生的故事。 2、“那是我人生中最漫长的一个夏天”，为什么说是“最漫长”？ 3、下面的几句话都是父亲对儿子说的，请说出父亲说这些话的用意。（任选两题做）（1）“都大男子汉了，还那么娇气？” （2）“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢。” （3）“多走几里路，不一样了吧？” （4）“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。” 4、这篇文章有两条线索。一条是父亲对我的教育，另一条线索是什么？ 5、文章中划线的句子属于什么描写？有什么表达作用？ 6、请你用简洁的语言对文中的父亲作一评价。 7、读了这篇文章你得到了什么启示? 四、写作与表达：题目：闲事小记我们在生活中经历的大多是平凡普通的人、平凡普通的闲事，但是这些闲来所记的小事却活画着我们身边的众生百相。请收集一组这样的事情，把它们组成一篇中心明确、条理清晰的作文。600字左右。参考答案：1、c 2、c 3d(a搭配不当；b“健全并建立”语序不当；c“最多不能超过”重复累赘)3、（1）反 返fn （2）被 披p （3）材 才ci4、万马奔腾 马到成功 一马平川 老马识途（车水马龙 马不停蹄） 岂不罹凝寒，松柏有本性。无为在歧路，儿女共沾巾。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。过零丁洋中用比喻的手法抒写社会现实及表达愿以死报国的句子分别是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。水调歌头中富有哲理的的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全