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文档简介

习作2我们的教室教案设计 习作目标： 1看例图，读例文，了解图文的主要内容，初步感知例文的叙述顺序。 2阅读“习作要点提示”，初步懂得写介绍处所的文章一要有顺序，二要抓住重点。 3根据“习作要求”，观察教室，确定写作顺序，完成习作。 作文准备： 挂图、下水作 教学过程： 一、观察例图，初读例文 1谁来说说图上画了什么？ 2这是一位同学爸爸的书房（板书课题）我们来看看他是怎样介绍这个书房的。 3生自读思考，例文主要从哪几方面写书房？重点写了哪几个方面？ 4交流讨论。 5师小结。 二、再读例文，讨论明法 1出示“一进门，只见南墙和东樯椅子一转就行了。”谁来说说小作者先写书房的哪边，再写哪，最后写了什么？ 2思考：作者重点写了哪个方位。 3为什么重点写它？ 4总结方法（板书） 介绍处所： （1）可以从大小、陈设、用处等方面写。 （2）按一定顺序写。 （3）抓住重点，写出特点。 三、迁移写法，指导习作 1明确本次习作要求。 2根据板书，指导观察本班教室。 3分步指导： （1）先写“大小”：约有多少平方米？让人觉得怎样？ （2）再写陈设：确定先写什么，后写什么。确定重点写什么。 （3）同桌互说 （4）指名说，师生点评。 （5）别忘记每个陈设的作用。 四、积累词汇，理解运用 窗明几净引人注目井井有条有条不紊 平坦光滑别具一格造型新颖干净利落 齐心协力焕然一新养精蓄锐增长知识 开阔眼界神清气爽精神抖擞等待检阅 （1）指名读 （2）师生共同理解 （3）指名说说这些词的意思或用法 （4）齐读 五、学生练写，指名点评，修改文稿 a)同桌先看图口述 b)指
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